语文课堂表演性朗读的运用方案初探

周游

（江西省上饶县大地中心小学，江西 上饶 334113）

随着我国社会经济的飞速发展，教育行业的不断变革，语文教学也逐渐得到国家各方面的高度重视。随着语文教学学科重要性的体现，其中语文教学中表演性朗读教学也变得越来越重要，本文主要分析了语文课堂中表演性朗读的概念和意义，以及实际语文教学过程中存在的问题和表演型朗读在语文教学中的运用策略，以供大家研究探讨。

一、表演性朗读的概念

何为表演性朗读？顾名思义就是语文教学课堂中，学生对语文课本内容进行深度加工和解析，并通过表演的形式完成朗读。从本质上理解，就是学生把课文中隐晦的涵义或要表达的情感，通过夸张的肢体动作和抑扬顿挫的声调表演出来。表演性朗读较传统阅读方式要灵活很多，对学生教学过程中参与度和表现度要求也比较高。表演性朗读通过对课文深度解读和演绎，可有效提升学生对课本内容的深度理解。表演性朗读使课堂气氛活跃，能提高学生对语文的学习兴趣，其互动式的教学方式可以增强学生人际交往能力，改善学生语言表达能力和思维推理能力。所以，语文教学课堂中表演性朗读的有效运用，已成为语文老师们的关注重点[1]。

二、表演性朗读的教学意义

随着新课标的改革，部分老师顺应时代要求已经逐渐改变了教学方式，不过仍然有一些老师在教学中习惯性的沿用传统教学模式，这就导致了课堂学习的效果无法得到有效提升，传统老师单方面输出的教学模式，也导致了学生难以发挥其课堂主动性。而表演性朗读由于其对学生课堂参与度的高要求，可充分考虑学生的主观感受，可更好发挥学生课堂主体作用，进而有效提升学生综合能力，实现教学目的。

三、语文课堂中朗读现状及存在的问题

在传统语文教学课堂中，老师对学生朗读并不重视，朗读对学生的积极影响微乎其微，或者由于传统朗读过于死板，或者是朗读用时较少，或者是方式过于单一等，导致朗读在语文教学课堂中可有可无的地位。对于这些问题，老师应该有针对性的进行分析和探索，找出可以在语文教学课堂中充分运用朗读教学的有效策略，通过表演性朗读教学，培养学生的朗读语感，以及表演性朗读的能力和积极性。而且在语文教学课堂中有效融入表演性朗读，可以改变语文教学枯燥无味的教学现状，激发学生学习语文的兴趣，改变学生学习语文的态度，从而更有效的提升学生各方面能力[2]。

四、语文课堂中表演性朗读运用方案

相比较于对文字的认知能力，学生对语言动作的理解要更容易些，鉴于这一特性，语文教学课堂中，老师们应该加强表演型朗读的练习，要充分发挥表演性朗读的教学有效性，这就需要老师根据学生实际能力和接受水平，并考虑学生教学中的主体角色的前提下，在语文教学中合理运用表演性朗读，现在就表演性朗读在语文教学中的运用方案进行简要分析。

（一）有效选择素材

不是每一部分语文教学内容都可以融入表演性朗读，表演性朗读由于其自身对感情的要求比较丰富，所以在选取朗读素材方面，要充分考虑并选取合适素材。因为表演性朗读的表演性元素比较多，所以应该选取一些角色分工比较明显且不脱离实际生活的文章。在教学中融入表演性朗读是为增强学生对文章的理解度，所以最好选取文章精华部分，能充分发挥其教学意义有效性。融入表演性朗读最终目的是为提高学生学习积极性和学习效果有效性，是为了提高学生各方面综合能力。所以，老师在表演性朗读的素材选取时，在尽可能不影响最终教学目标情况下，适当考虑下学生的兴趣。教学模式更新的目的是为提高学生学习主动性，若选取不适合，则可能影响最终教学效果，最终适得其反。

（二）加大朗读练习

语文课堂教学中融入表演性朗读，可对教学效果产生很大的积极影响。任何教学方式都不是一蹴而就的，表演性朗读也是如此，需要学生在日常学习中加强朗读训练，培养朗读语感。只有在充分熟练的朗读训练下，才可能充分掌握表演性朗读的技巧。老师可根据不同的素材，参考学生实际情况和兴趣所在，选择合适的分组方式和朗读角色。具体到表演细节，可以充分考虑学生教学主体地位，把主动权交给他们，让学生自主思考和完善表演细节，让学生自主适应沟通方式解决问题，以及如何更好进行团队配合。过程中老师可适当进行引导和协助，比如引导学生更好的理解文章中的角色，对角色进行丰满，表演过程中应该用什么样的表情和语气，指导过程中老师可通过联想回忆法，比如学生实际生活中遇到这种情况是什么心理和表情等，教学过程中老师的引导和学生的自主性相结合，达成表演性朗读的最终教学有效化。表演性朗读对学生认知和能力有比较高的要求，需要经过大量练习才可以灵活应用，所以老师在语文教学中应该加强这方面的训练。

（三）表演融入感情

表演性朗读对感情表达的要求比较高，需要学生将自己的感情融入到朗读中，是一种比较感性的学习方式。为什么在语文教学中融入表演性朗读，就是因为表演性朗读能激发学生对语文课程的学习兴趣，通过感情的融入，可以把学生带入文章所要表达的真实意境中，使学生更好的理解文章内容，并充分发挥学生学习自主性和创造力，从而更好的提升学生各方面综合素质。

结束语：

随着现代化社会对人才要求的不断提高，教育行业随之不断变革，语文教学作为教学中的重要科目之一，对学生各方面能力培养起到非常关键的作用。语文教学课堂中表演性朗读的融入可以更好的激发学生的综合能力。所以，在语文教学中，老师应该积极响应新课标要求，改变传统教学观念，积极引导并帮助学生参与到表演性朗读的教学活动中，把表演性朗读的教学优势充分发挥出来，并在实践教学过程中不断优化和完善。