如何营造活跃的小学语文课堂氛围

罗青花

（江西省上饶县皂头镇中心小学，江西 上饶 334116）

有研究结果显示，在积极而活跃的课堂氛围中学习即能够明显提高教学效果，还能激发学生自主学习兴趣，让学生自身的积极性和主动性都得到提升，课堂氛围的营造是在激发学生学习兴趣这一过程中扮演着很重要的角色，许多教师在研究教学活动时，更加重视教学进度的完成情况，没有重视学生的学习感受，达不到想要的课堂教学效果。目前在新课程教育改革的情况下，学生作为课堂教学内容的接受主体，我们必须营造活跃的教学氛围，最需要做的就是将学科教学需求和学生特点有机的结合起来，构建良好的课堂环境，尊重学生在课堂上的主导地位。

一、师生关系平等和谐

课堂上的教学活动是师生之间交流互动了解对方的平台。在小学教学活动中，平等和谐的师生关系既是营造活跃课堂氛围的基础，也可以能显著地提高课堂教学效果。朋友的角色才是一个合格的教师在课堂活动中应该充当的，而不应该只是严厉的机械的进行传道受业解惑。只有学生慢慢的信任老师，才会减少学生对教师所教授的这门课程的抵触心理，才有可能真正的让学生去热爱这门学科，这样师生之间就可以更好的沟通互动。通过这种方式可以充分调动学生的自主学习的积极性，教学氛围也是活跃和谐而温馨的。不仅在课堂上要多沟通交流，在课后的时候教师也应该尽可能的多关心学生，学生的问题应当要有耐心的去解决，听听学生的不同意见，并给与一定的尊重。教师和学生这种平等和谐的关系，就会成为提高课堂教学效果和帮助学生培养学习兴趣的基石。

二、课前趣味活动

在学习每一堂新课程之前，教师都要减轻学生的陌生心理，并努力缩短与学生之间的距离。做到学生自然地投入到新课程的学习中去。所以在新课开始之前，教师可以和学生多聊聊与新课相关的话题，或者同学生进行趣味小游戏，主要就是为了活跃学生的思维，引发学生学习兴趣，同时又将学生的注意力集中起来，使学生内心产生渴望学习新的知识，调动学生的学习主动性。这样通过趣味游戏加上老师的合理引导，其课堂氛围必定是和谐的，有利于老师教学目标的完成。

三、创建合适的教学情境

教师可针对学生的兴趣爱好以及教学目标和教学内容创建合适的教学情境。教师运用多媒体设备将所要教授的内容用课件的形式表现出来，让学生融入到教师所创建的情景当中，使其有身临其境之感。这样就避免了传统课堂上老师单一讲授的枯燥乏味,并且使得课本上刻板的知识显得更加的生动形象，学生理解起来也会趣味性十足，更加会加深学生的记忆,使学生真正的体会到语文课堂的学习也可以很轻松很有趣，在不知不觉之间，学生的学习积极性会被调动起来，学习成绩也在不知不觉中有所提高。

四、幽默简洁的语言是活跃课堂氛围的催化剂

语音是人类的沟通工具，教师运用幽默简洁富有活力的语言来讲授教学内容更能调动学生学习的兴趣，达到意想不到的效果。这就要教师长期不断的锻炼提升自己的语言技巧，明白在面对不同的情况、不同的学生、不同的教学环境等都要如何运用词汇。尤其是鼓励性的语言显得尤为的重要，可以让学生认可自己，更加愿意自主学习语文这门课程；而在教学过程中运用幽默的语言可以很好的调节课堂气氛；将晦涩难懂的知识点巧妙的转化，变得浅显易懂；但是也要保证知识点讲解的严谨性和逻辑性，就是要化繁为简，但是却不能改变原有知识点的准确性，这样才能让学生更好更快的提高成绩。

五、设置课程悬念，增加课堂活跃氛围

过去的应试教育导致了许多教师在课堂上只知道知识点或者技能训练的教学，忽视学生综合能力的提升；侧重于完成自己的教学任务，不在乎学生是否融入到课堂教学中；往往教师就只是重视自己的讲解是否透彻，忽略了学生真正能吸收并融汇贯通的知识究竟有多少。这种陈旧的教学方式很难调动学生的学习积极性，课堂氛围也不够活跃，学生不能提起兴趣，学生的成绩也很难有所提升，就是我们常说的填鸭式的教育模式，这种情况下教出来的学生只会读死书，死读书，没有能动性。所以这就需要教师改变自己的教学理念和教学方法，不断的去营造新的活跃的课堂模式，设计更加科学的教学方式，积极主动的开展新式课堂教学，努力的活跃我们的课堂氛围，激发学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力，让学生在各种悬念的课堂氛围下不断地学习，激发探究的欲望，主动地去分析问题并找到解决问题的方法。这样学生通过大胆发言，进行深层合作研究，各种想法在脑海中碰撞，在这个过程体验到学习的乐趣，才会收获更好的学习效果和学习成绩。

结束语：

建立课堂氛围的方法途径有很多种，教师要结合学科特点、教学对象、教学环境等因素，有针对性的采用适合的教学模式，提升教学效果，建立活跃的课堂气氛。营造轻松自由的课堂氛围实现现代化素质教育是完成新课改教学要求的重要一环。课堂教学氛围是教师进行教学活动和学生学习知识的平台，对教师的教学热情和学生的学习效果有着直接的影响，所以为了提高学科教学效果，教师结合学科特征和教学对象特点营造活跃客观教学环境显得尤为重要。