在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

王明友

（福泉市凤山柏秧坪小学，贵州 黔南 550505）

独立思考能力是学生必须具备的，能够对问题进行独立研究和分析，并且提出针对性的解决方法的能力。在我国现代教育的发展过程中，加强对学生独立思考能力的培养，既是现代教育发展的要求，同时也是我国人才教育的要求。小学数学需要具备严谨的逻辑思维，在小学数学教学过程中加强对学生独立思考能力的培养，有利于学生综合素质的提升，能够为日后的学习打下坚实的基础。

一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义

（一）我国素质教育要求在课堂教学过程中，教师需要适时转变角色，从应试教育的灌输着，向素质教育的引导者转变，注重使用正确的方法对学生进行引导。而小学是学生学习能力培养和形成的重要时期，在小学数学教学过程中加强对学生独立思考能力的培养，对于学生以后的学习能够起到较强的促进作用，所以小学数学教学工作者不仅要传授数学知识，还需要将培养学生独立思考能力作为己任。

（二）数学学科的教学与文科学科有一定的区别，数学是一门具有较强逻辑性要求，相对抽象的学科，在小学数学教学过程中加强对学生独立思考能力的培养，能够帮助小学生在数学学习过程中及时发现问题，并采取正确的方法进行解决，有利于形成良好的数学学习习惯，提高他们的创新意识与综合素质。

（三）学生独立思考能力的培养也是教育部门的要求，在小学数学教学过程中加强培养学生的独立思考能力，也是小学数学教学的目标。客观上来说独立思考能力的培养有助于学生养成正确的三观，能够将数学中的知识与实际问题相互结合，提高学生解决问题的能力，真正做大学以致用。

二、目前小学数学中对学生独立思考能力培养的现状

（一）对学生独立思考能力的培养需要掌握正确的方法，对于小学数学教师来说需要进行积极的引导。但是由于我国长期存在的应试教育体制，使得我国当前小学数学教学过程中，仍然以教师灌输为主、课堂提问为辅，这种被动的教学方法不利于课堂教学氛围的改善，在给学生增加压力的同时，更不利于学生独立思考能力的培养。小学数学的教学也会辅以相应的课后习题，但是这些过于格式化的数学习题不利于学生独立思考能力的培养。

（二）从我国小学数学教学的实际情况能够了解到，目前大多数数学教师仍然注重对学生学习成绩的提高，而缺少对学生独立思考能力的培养。小学数学是一门逻辑性较强的学科，对学生思维能力要求较高。而在小学阶段由于学生的大脑并没有得到充分的发育，在抽象思维方面仍然有所欠缺，不利于学生独立思考能力的培养。所以要想在学生独立思考能力培养方面取得明显的效果，还需要数学教师采取正确的方法对学生进行引导，对教学方法进行改进。

（三）在小学升级考试中，数学成绩是一个重要参考标准，巨大的升学压力以及不同数学教师所使用的教学方便各异，使得小学数学教学过程仍然以应试教育为主导，过多地追求学生的数学成绩和分数，对学生独立思考能力的培养以及综合素质的提高并没有引起足够的重视。并且在长期题海战术的影响下，学生并没有足够的闲暇时间用于自身思考，只会将学生培养成专注于考试的机器，使得学生缺乏思考的动机。

三、小学数学中培养学生独立思考的方法策略

（一）我国素质教育的发展以及新课改的推进，要求在小学数学的教学过程中，需要改进学生与教师之间的关系，从应试教育下的教师教学为主，转变为素质教育下的以学生为主、教师为辅的教学机制。因此数学教师需要合理掌控数学教学的时间分配，不断缩小教师传授知识的时间，而提高学生自我思考和学习的时间，为学生独立思考能力的培养营造良好的教学氛围。

（二）小学数学可以分为理论与实践两个部分，理论的教学让学生学习到相应的数学机理知识，而实践则要求将数学知识与生活实际相结合。小学数学抽闲枯燥并且小学生对生活实际具有较强的好奇感，因此小学数学教师需要在数学教学过程中，有效地融入生活中的案例，引导学生进行积极的讨论和交流，提高学生对问题的观察与思考，并帮助学生对问题进行解决。

（三）兴趣是学生思考的主要动力，如果在没有兴趣的情况下对问题进行思考，将会很难起到应有的效果。所以在小学数学的课堂教学过程中，数学教师需要激发学生们对问题的兴趣，引起学生们对问题的好奇，从而使得学生们能够积极主动地对问题进行思考。同时数学教师还需要营造良好的课堂教学氛围，让学生们能够积极主动地对问题进行独立思考。

（四）对学生的独立思考结果进行评价，是数学教师的任务之一。受到小学生心理以及思想素质等方面因素的影响，学生们非常渴望自己的思考结果能够得到他人的认可。这就要求小学数学教师在实际教学过程中，对学生进行正面积极的评价。尤其是对于能够积极主动进行思考并回答问题的同时，要给予一定的表扬，以营造良好的数学教学氛围，帮助学生养成独立思考的习惯，提高独立思考能力。

结束语：

通过上述研究能够发现，在小学阶段培养学生独立思考能力具有重要的作用，既是素质教育的要求，同时也是新课改的要求。而小学数学教学由于具有抽象性以及较强的逻辑性，因此需要教师引导学生进行更多的独立思考，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，需要以学生为课堂教学的主体，对学生进行适当的引导与鼓励。