关于构建初中数学高效课堂的几点思考

温冬梅

（江西省新余市第一中学，江西 新余 338000）

数学课堂是培养学生数学素养的主要场所，是学生提高数学技能的主要渠道。构建初中数学高效课堂，是降低学生学习数学难度的主要方式，在一定程度上可以提升数学课堂的教学效果。数学教师是构建数学高效课堂的关键要素，数学教师要充分利用好课堂的45分钟，尽最大可能发挥出课堂的最大功能和效果，在完成教学目标需要完成的教学任务的前提下，尽可能的减轻学生的负担。本文主要探究了关于如何构建数学高效课堂的几个有效措施。

一、改变学生思维方式

数学是一门非常抽象的学科，很多同学认为数学是一门很难学的科目，对数学产生恐惧心理，作为教师需要帮助学生改变这一想法，形成健康的思维方式。要做到这一点教师就要学会换位思考，站在学生的角度想问题，和学生成为朋友，让学生对老师产生信任，教师还要在课堂上营造轻松愉悦的氛围，这样做让学生不仅让学生更容易接受所学内容，还可以减轻学生的心理压力[1]。

二、激发学生学习数学的乐趣

小学数学注重数的运算，初中数学不同于小学数学，初中数学更加注重概念定理的理解运用。如果教师在课堂上只是单纯的讲解概念定理，课下让学生背诵概念定理，会让学生认为数学是乏然无味的，然后对数学产生恐惧，久而久之，学生对数学产生厌恶心理。要解决这一问题，教师首先要做的是帮学生树立信心，让学生们知道，只要用对了学习方法，学习数学是一件很容易的事情。教师还要做的是，让学生自己去探索这些概念定理的产生原因、过程、用途，让学生不再觉得数学知识是枯燥的，从内心真正的对数学产生兴趣，然后爱上数学，兴趣是最好的老师，学生喜欢数学，因此学生对于初中数学当中的概念定理也更容易接受。

三、增强教师的专业素养

教师要做好三方面工作。首先教师应熟知教学目标，研读教材；其次教师在设计学案、课后练习题时要做到与切合所学内容，难度适中；最后教师要在课后总结反思，总结这一课后这一节课的成功之处，记录下来，作为今后的参考。教师还要进行反思，反思一节课下来，出现的失误，记录下来，分析原因，避免以后犯同样的错误，教师课前做好准备工作，课后进行反思，有助于提高自己的教学质量，对构建高效课堂具有重要意义。

四、教师提前让学生做好预习准备工作

初中数学不论是在概念定理的理解，还是在概念定理的运用上，都是有一定难度，因此学生做好预习工作是十分重要的。教师应提前告知下一节课的教学任务，让学生对所学内容提前了解，做好标注，重点标注自己不理解的内容，在课堂上，教师根据学生的预习情况，重点讲解学生不理解的内容。这样做有助于提高学生的课堂效率，学生通过预习哪些内容懂了，还有哪些内容不懂，等老师讲到自己不懂的地方便可集中精力，让听课变得更有针对性。学生提前预习可以培养学生独立思考的能力，养成良好的学习习惯[2]。

五、提高课堂学习氛围，构建高效课堂

课堂，是学生学习知识技能的主要场所，是学生培养素养的主要方式。在课堂的教学教学中教师应把握以下几个原则。

（一）充分利用课堂时间，把时间发挥到极致

教师在进课堂时间的分为3个阶段（一节课时间是45分钟），第一个阶段，学生们交流预习成果，在预习过程中把自己不会的内容和小组成员交流，对于小组之间解决不了的问题，统一汇报给老师，这一阶段约占15分钟。第二个阶段，老师讲解本节课重点内容侧重于学生不懂的地方，这一阶段约占20分钟。第三个阶段，老师进行随堂练习，检查同学知识掌握情况，这一阶段约占10分钟。合理的分配课堂时间，既让学生感受到了小组成员一起交流合作的乐趣，还体验了知识由不会到会的的过程，让学生对数学产生了信心。对于数学教学来说，这样做充分调动了学生学习数学的积极性，提高了学生对数学知识的求知欲，从对数学的恐惧心理到真正的爱上数学。

（二）借助新媒体途径，提高课堂效率

信息技术的高速发展，每个教室都安装了多媒体教具，上文提到，在课堂的第二阶段，教师借助多媒体等教具将新知识进行情景导入，让学生可以更加直观清楚的了解教师想要表达的内容。例如初中数学中讲解直线、线段、射线的区别时，教师可以播放一组动画来说明直线可以两端无限延长，线段不能延长，射线可以一端无限延长。教师可以借助多媒体通过播放ppt的方式进行讲解新知识，这样可以节省了老师板书的时间，提高课堂效率。

六、教师应掌握课堂上核心地位，发挥监督指导作用

虽然说随着教育改革的深入，课堂由教师的主体地位变成学生的主体地位，但是初中学生他们的心智尚未发育完全，自我控制能力薄弱，教师不能完全的把课堂完全的交给他们。在课堂的第一阶段（上文已提到）教师要发挥监督作用，在小组交流是教师要进行巡视，观察学生是否是真的有积极的参加讨论，避免只是为了追求形式感组织小组讨论。在课堂的第三阶段，对于学生不懂的问题进行指导。真正的发挥教师的作用，构建高效课堂[3]。

结束语：

综上所述，构建初中数学高效课堂，离不开学生的配合，更离不开数学教师的作用，教师提前做好准备工作，避免出现不必要的差错，教师课后反思，能够在今后的教学中能够扬长避短，教师在课堂上要做的是充分利用时间，然后可以借助新媒体途径，提高课堂效率，教师要掌握课堂上的核心地位，发挥教师监督指导作用，教师课下要提前让学生做好预习工作，教师和学生共同努力才是构建初中数学高效课堂的有效保障。