浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

谌建梅

（新疆生产建设兵团第七师奎东农场中学）

高效的课堂教学一直以来都是教育工作者的重点追求方向，在教学过程中只有教师主动引导学生进行学习模式构思，帮助学生提升自身的逻辑思维意识，才能更好地引导学生实现学习目标。教学有效性就是在教学活动中通过各种各样的教学方式手段，来从不同角度进行教学策略的构思，从而更好地实现最终的教学目标。我国的新课程标准改革对于各个年级的学科教学都有重要的影响，而且随着课程标准改革的推进，也需要教师积极转变自身课堂教学过程中的定位，通过树立学生为主体的课堂教学意识，来促进教学有效性的提升。小学数学课堂的改革工作也严格遵循素质教育下的要求，小学数学教学质量的提高主要通过提高课堂的效率来实现，课堂的效果直接关系学生学习的质量。为了适应这样的改革需求，提高小学生学习的效果就必须加以思考和实践。

一、小学生数学课堂教学现状

虽然当前我国的新课程标准改革已经有了初步的改革成效，但是当前仍然有许多小学在进行数学教学的过程中存在以学生为主体的课堂教学模式无法得到有效应用的情况，在一些小学传统的教学方式依然占据主体地位，使学生在课堂教学过程中，无法更好地参与到课堂教学中，不仅极大地降低了教学成果，也减弱了学生的学习主动性，这就使学生在数学学习过程中存在较大的阻碍。另一方面，素质教育带来的分层教学模式作为教学过程中的主流方式，本应该在学生的差异性教学中具有重要的应用价值，但是由于一些主观原因，教师往往会忽视学生之间的差异性，从而使学生的整体素质水平难以得到进一步提高。目前应用的单一教学模式，不仅降低了课堂的效率，反而在新教学理念和旧教学模式的融合过程中，让学生对数学学习的兴趣越来越缺失，不仅减弱了学生的学习动力，也让整个小学数学课堂教学缺乏应具备的有效性，也让新课程标准改革的进程无法进一步得到提高[1]。

二、提升小学数学课堂教学有效性的措施

（一）努力营造良好的学习氛围，促使良好学习环境形成

在当前小学数学的课堂教学过程中，良好的学习氛围可以有效促进学生的主体意识提升，学生作为主体能够更好地提升学生的创造精神和想象力，首先在数学教学的过程中，不仅教师要具备风趣幽默的语言来与学生进行良好的沟通，也可以在沟通过程中为学生塑造自由民主的学习氛围，从而让师生建立互相尊重的关系，只有具有融洽的师生关系才有利于小学数学教学工作的开展，另外教师也需要不断鼓励学生展现自身的个性，基于学生发展的差异化来进行教学内容的针对性讲解，对每个学生不同的学习习惯和特色进行引导，使学生对于自身的问题能够受到更多的鼓励[2]。

（二）创设不同情境，促进课堂效果提升

想要提升小学数学课堂的有效性，不仅要引导学生构建合理的逻辑思维意识，也要帮助学生锻炼他们的批判性思维。教师在教学过程中可以接触创设问题情境的形式，引导学生对问题进行探究，使学生在探究结果的过程中不断的加强，对于理论知识的记忆深化，从而进一步得到提升。例如在教学“分数”的知识点时，可以在课堂上展示4个水果，学生在不知情的情况下注意力会更加集中，看看教师的下一步动作是什么。教师把4个水果分别分给两个学生，让学生用手指个数来代表他们分到的个数。在进行水果分派的过程中通过将某一水果对半分给两个学生，就会让学生陷入表达的疑难中，在学生对于表达感到茫然时，就可以引导学生进行分数内容的探索，来为学生解答如何表达这一情况的问题，从而更好的激发学生的探索欲望，让学生主动地学习相关知识内容。

（三）鼓励学生进行自主合作，提高课堂有效性

在小学数学教学的过程中，除了要激发学生的学习积极性之外，也要引导学生进行小组合作教学，通过在小组合作的过程中彼此进行配合，来加强学生在自身思维和数学能力方面的提升，并且要结合现实性的问题来对学生进行数学思想和方法运用的引导。通过结合生活实例可以有效激发学生的探究兴趣，也可以使学生在数学思想的运用过程中深化知识点内容的记忆，只有积极鼓励学生进行自主合作探究，才能够更好地借助课堂合作互补关系来实现学习内容的发展，小组合作过程也可以更好的激发学生的主动性[3]。

（四）有效的习题设计，构造科学知识体系

在小学数学的教学过程中，除了要进行课堂有效性的提升和课前预习的引导之外，也要在课后对学生的课后作业进行有效的习题设计，通过构建科学的知识体系来使学生的课堂学习内容能够得到巩固[4]。在整体题目的安排和构建过程中，要有简单到困难、循序渐进的进行作业内容的安排，先让学生在习题中掌握一定的基础知识，再根据自身的基础知识运用具有一定难度的题目来进行强化和提升，学生不仅能够在作业中体验到获得学习成果的喜悦，也能够在学习中不断的进行自我提升，从而加强学生的逻辑思维意识[5]。

结束语：

综上所述，教师要想提高小学数学课堂教学的有效性，就要从不同的角度来把握学生的学习过程，调动学生的学习主动性，让学生真正成为课堂的主体，使其在一个自由民主的氛围内潜移默化的得到提升。除此之外，教师还要鼓励学生进行小组合作，培养他们的合作意识。当然教师在教学的过程中也要进行合理的情境设计以及习题安排，促进各方面的协调提高我们课堂教学的效率。