刍议利用“课堂人人通”提高语文课堂效率

曾丽君

（江西省定南县第三中学，江西 赣州 341900）

“课堂人人通”的本质是一个分享教学资源，共享教学方法的网络平台。上面丰富的教学资源和第一手的新型教学方法，可以有效的提升教师的教学多样性，经典的课件也能让学生在课余对自己所学知识进行查缺补漏。利用“课堂人人通”进行语文学习是发挥了信息技术融入教学的优势，充分的体现了信息技术整合教学资源的优势，让学生更高效的学习，也减轻了教师的代课压力，并能良好的提升教师的教学效果。

一、关于“课堂人人通”

（一）“课堂人人通”在教学中发挥的优势

1.丰富教师教学手段

“课堂人人通”网络平台是教师可以交流教育心得的平台，教师的教育心得和最高效的教学方法教师都能在平台上快速掌握。通过“课堂人人通”教师可以丰富自身的教学模式，将自己的教学计划作出修正，并且在探索交流的过程当中，提升自身教学过程当中不足，另外平台上课件的交互，教案的共享，能够让教师吸取他人的优点，能够有效的促进初中语文教学的发展，教师能够探索出更适合学生发展的教学方案，这对提升初中学生语文课堂效率大有裨益[1]。

2.帮助学生更好的学习

“课堂人人通”上的经典课件，微课，还有多媒体课件，幻灯片等教学资源可以让学生的学习方式更加的丰富。学生利用“课堂人人通”平台可以在课前进行预习，在课后进行对知识的查缺补漏，通过观看信息化课件进行自主学习，能够让学生在课堂上的学习节奏更加收放自如，有的放矢。而在学习当中如果碰到能以理解的知识点，学生也可以利用平台所共享的课件，及时对知识进行再次学习，是有效提升学生课堂效率的信息化学习手段。

3.“课堂人人通”高效的整合教学资源

“课堂人人通”作为信息技术融入教育的成功案例，其最大的特点就是整合了多种教学资源，不仅教师可以受益，学生也能够找到适合自己的学习方法，同时提供了师生交流的平台。教学资源的实时共享，是有效促进语文教学发展的重要手段，让学生能在第一时间掌握高效的学习办法，从而即时的应用到学习当中，提升了教学的多元化发展，是促进语文教学有效性的有效途径。

（二）“课堂人人通”在语文教学中起到的重要作用

“课堂人人通”对教师和学生在学习当中的帮助是巨大的。对教师而言，教师可以加强自身的业务能力，从教学资源共享的过程当中不断探索符合自身发展的教学模式，精进专业知识，强化教育理念，让教师的教学计划与目标能够及时的跟随不断发展的教育浪潮。对于学生而言，可以学习到更多元化的课程，从不同的课程当中汲取知识在不同角度下的精髓，通过不同老师的讲解深化知识学习的过程[2]。

二、关于“课堂人人通”提升语文课堂效率的分析

（一）教师吸取精髓，改善自身教学模式

教师要根据学生的学习习惯和兴趣爱好，有目的性的从“课堂人人通”吸取符合该地区的教育模式，通过不断的学习和探究来强化自身的专业知识，丰富自身的专业技能，让教学模式多元化。利用好“课堂人人通”信息实时共享的优点，及时对自身的教学方法进行改进和修正，通过学习来发现提升语文课堂效率的有效方法，要集百家之所长，把自身的教育计划落实到实处，从方方面面提升学生语文课堂教学效率。如笔者在实际教学中，应用智能校证卡就有效改善了传统教学模式，提升了课堂教学效率，首先，笔者会利用智能校证卡进行签到，然后对人人通教学平台进行操作，可以发布相关的语文习题，对学生进行抽取回答，学生也可以进行抢答，或是全员回答、选择题目回答，利用此智能校证卡，笔者可以对学生易错点进行实时掌握，并分析学生学习效果，以对课堂教学方法及教学进度进行及时调整，提高教学针对性，进而让“因材施教”得以实现。

（二）利用优秀课件，深化学生学习过程

教师要利用好“课堂人人通”上的优秀课件，发挥其积极意义。“课堂人人通”上有许多优秀的微课，有的微课不仅内容做的优秀，而且占用时间较短，能够在短时间内高效的讲解知识，教师应该学会利用这些微课和多媒体课件，让学生在课堂上利用有效的学习时间尽可能多的去吸收知识，留给学生尽可能多的思考空间，让学生多去独立思考知识的本质，加深学生的学习体会，从而提高学生的课堂学习效率。

（三）让学生学会利用“课堂人人通”进行预习巩固

教师要让学生学会利用“课堂人人通”对知识进行预习和复习巩固。“课堂人人通”的优势在于学生能够打破空间和地域的限制，随时随地的进行学习，并且有高水平的课件进行引导，学生可以在课前利用课件对课堂上要学习的知识进行预习，在从而在课堂学习当中更加能理解老师对知识点的讲解，能够为学生创造自我思考的时间。而在课后的复习巩固，能够让学生对知识重复的去思考，不同教师的讲解能多角度的促进学生理解知识，深化学生的学习过程，从而有效的提升学生在课堂上的学习效率[3]。

（四）利用“课堂人人通”创设班级空间

“课堂人人通”平台可以开设班级互动空间，在空间中记录班级进步的点滴，教师可以让学生把自己的学习心得体会分享在班级空间中，有时候学生当着老师面将不出来的话，这个时候就可以很好的在班级空间发声，也能够匿名表达自身的观点，提出教师教中的不足。并且学生可以通过这个平台交流平时当面不敢说的问题，拉近师生距离，让师生在信息技术的帮助下，零距离的解决问题，有效的促进学生语文能力的发展，提升语文课堂的效率。除此之外，学生还可以利用智能校证卡来进行互评，以让学生之间的沟通交流更为密切，让学生在评价与接受评价的过程中获得进步。

结束语：

综上所述，信息技术融入教学是大势所趋，利用好“课堂人人通”对教师提升课堂效率有非常重大的帮助效果，不仅可以有效促进教师教学质量的提升，也能有效的整合教学资源，让学生突破课堂限制去学习，从而准备充分的参与到课堂教学当中，教师也可以从其中改善自身的教学模式，在新的教学浪潮下求得可持续发展，从而促进语文课堂效率的不断提升。