数学试卷讲评方法的创新筛选

江苏常州市金坛区尧塘中心小学 陈玲芳

教师对数学试卷进行讲评，不只是给学生提供答案，而是要对试卷内容进行解析和总结，要让试卷讲评真正实现有效性，启发学生的思维，给学生纠错和反思的空间，使学生在试卷讲评课中实现再学习，在讲评的过程中获得广泛的数学经验，从而让学生理解并掌握数学知识和技能。教师要对试卷讲评方法进行创新筛选，达到提升教学质量的目的。

一、搜集讲评方法，触动学生数学思维

开展教学试卷讲评课的前提，是对教学方法进行搜集，保证试卷讲评层次分明、具有针对性。教师可以根据学生的审题、解题、答题步骤以及试题的题型变化等因素，确定讲评试卷应选择哪种方法、实行怎样的教学策略，才能让讲评更有效，让学生更好地理解知识，触动学生的思维，提高学生的数学思维能力。

教学《认识多位数》时，教师拿出本单元的测试卷，让学生组成四人小组，合作整理本单元的相关知识，并互相查阅试卷，查漏补缺，总结经验。各小组汇报交流，整理出知识的几个大类：数位顺序表、多位数的读法和写法、数的大小比较和改写、近似数这几个重点内容，并且将每个知识的易错题型都进行总结。教师根据这四个大类的特点进行试卷讲评。例如：讲评《数位顺序表》的相关知识时，学生不明白计数单位的具体含义，而且很容易混淆数位。教师为学生准备了数位顺序表的卡片，让学生阅读记忆，并结合货币单位进行解析和说明计数单位的含义。讲评完学生错误的计数单位判断题后，教师组织小组成员互相口头考查此类问题：万位的计数单位是什么？ 百万位的右边是什么位？ 一百万包含了几个万？ 学生互相抽查，在反复训练后，学生反应能力提升，错误率明显下降，取得了极佳的讲评效果。

教师先让学生自主整理知识，分析试卷，以小组形式讨论，加快了整理的效率，并根据不同的知识类型搜集不同的讲评方法。教师在试卷讲评时利用教具，组织小组开展合作训练，讲评效果十分显著。

二、优化讲评方法，强化学生数学认知

讲评试卷的方法多样，教师在选择完讲评方法后，要对讲评的方法进行优化，使其与学生的课堂学习相融合，保证这种方法对学生积极有效。考虑到试卷讲评的效率，不可能对每一题都进行讲评，教师要认真分析试卷，让学生能跟上教学思路，掌握解题策略，强化学生的数学认知。

教学《三位数乘两位数》时，教师讲评本单元试卷，试卷的成绩不是很理想，教师将试卷中暴露出的问题用PPT进行了整理，展示给学生。其中出现的比较重要的问题有：学生基础知识不记得，没有去背；学生读不懂题，不懂题目在问什么；计算出现错误，甚至出现少了一位数的低级错误；解题格式不规范，不注意细节。教师从填空题、计算题、应用题三个题型中进行筛选，将其中的典型错题拍照截图，利用多媒体进行错题重现。教师让每个学生在讲评的过程中，反思自己有没有出现相同的问题，如有，就用彩笔进行改正，解决不了的问题就做上记号，可以课后去问同学或教师；如没有，也要做好笔记，将知识点抄写在空白处，以便复习。接着，教师给试卷成绩优秀的、有进步的学生进行公开表扬，展示优秀试卷的照片。最后，教师让学生谈谈在试卷讲评课上获得的启发，学生对自己的试卷理解透彻，得到了很深的启发。

教师灵活利用PPT来讲评试卷，对学生的试卷进行透彻分析，直观地展现给学生，让学生对自己存在的问题引起重视，在讲评的过程中进行改正和记录，同时对知识点进行复习，实属优质高效的讲评方法。

三、创新讲评方法，加深学生数学理解

试卷中所涉及的内容都是学生已经学过的知识，如果讲评方法过于单一，学生会感觉枯燥乏味。教师要创新试卷讲评方法，让讲评形式和讲评内容有所变化，将学过的知识转化为新颖的形式展现给学生，探索试题更灵活的解法，通过试卷讲评，训练学生的思维，启发学生的思路，加深学生的数学理解。

教学《三角形、平行四边形和梯形》时，教师先对知识进行总体复习，将知识要点列成框架，让学生抄写笔记。学生组成小组，先独立阅读试卷，根据复习资料，自行批改。随后，学生在组内互相交换批改试卷，并互相讨论交流，整理出问题较大的题目和知识点，提交给教师，教师进行展示，邀请优秀学生上台讲评，学生十分积极，纷纷举手。在学生的讲评过程中，其他学生也十分愉悦，大胆地对“小老师”即时提问，发表意见和疑惑。在讲评完试卷后，教师立即进行当堂测验，设计讲评过的相同以及类似的题型，再次检查学生的掌握情况。教师指定学生回答问题，大致谈谈自己的解题思路和过程，同时教师则做出补充和评价，在反复的互动和测验中，保证了试卷讲评的效果。

教师突出学生的主体地位，让学生开展小组合作，互相讨论，并且启用学生讲评，这种创新的讲评方法不仅让讲评内容更加通俗易懂、课堂氛围轻松愉悦，还培养了学生的逻辑能力，加深了学生的理解，帮助学生掌握正确的解题策略。

综上所述，试卷讲评作为小学数学至关重要的教学环节，需要讲求方法和技巧。教师在讲评过程中，要做好精细的课堂准备，不断反思、改进、筛选试卷讲评的方法，让试卷讲评课实现良好的成效，有利于培养学生的综合能力，完善学生的数学知识，推动数学教学质量的提高。