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音乐剧表演教学与声乐教学之整合释探

2019-01-12刘雅铭北京师范大学珠海分校

艺术家 2019年4期
关键词:音乐剧情感过程

□刘雅铭 北京师范大学珠海分校

音乐剧教学需要教师对多门学科知识的融会贯通。只有将不同学科的知识点进行整合并将其应用于表演实践中,才能和所要表演的角色进行融合[1],从而进行更好的表达。但是,在原来的教学模式中还存在着许多的问题。首先,上课的形式和模式都具有单一性,使学生在表演时与剧本中的情节和角色不符合;其次,有些学生的演唱技巧和功底不错,但是在表演方面有所欠缺,无法很全面地塑造角色;最后,有的学生舞台表现力很好,同时也能根据剧情的发展去灵活地表演,可是在表演中再加上演唱时,达到的效果就没有那么好了。

一、教学中表演和声乐的整合

众多周知,在音乐剧表演中,最重要的三个环节分别是演唱、表演和剧本。进行整合之后,三者之间应是相互渗透的关系,这对刻画剧本中人物的形象、内心是有很大帮助的[2]。这种教学模式有利于学生在有扎实的基础功底和表演技巧的同时能更好地加强表演意识,从而和所要刻画的人物融为一体,塑造出属于自己的角色并且正确表达人物的情感。

学生在学习过程中都会有一些难以改变的问题,如声音紧张、表演状态很僵硬、说话语气生硬等。但是在教学整合之后,能在一定程度上解决这些问题。例如,在表演过程中,人物的情绪面临着一个高潮,在声音上也需要进行转换,这些看似在表演中是很常见的,但是很多学生在单纯的教师指导下难以领悟这个变化。所以,教师要结合表演来进行教学,换一个角度让学生去思考,反而能使他们更好地领悟人物的内心,从而进行更好地诠释,使声乐和表演达到一致,在舞台上更具感染力。

二、实行整合教学

根据笔者多年的教学经验,要想让学生在音乐剧的表演上有更好的发挥,首先就要保证他们有扎实的声乐基础功底。扎实的基础功底一般是在低年级来实施教学的,而要在音乐剧的舞台上进行表演,还需要有演唱的综合表现力。这个教学一般是在高年级阶段进行的,所以,在这个阶段实行整合教学是很重要的。在进行教学整合的过程中,也需要有效率地去进行整合,应从详细的剧情去分析人物的情感,从而开始真正的表演和演唱。

(一)掌握演唱的三要素

就像表演中有三个主要因素一样,演唱中也有三个要素需要教师去引导,学生去掌握。在开始阶段,要像排练一样去引导学生分析剧本中的人物心理以及形象,其中,深入解析唱法是很重要的。另外,通过熟悉剧本中的剧情、台词和歌词等,我们能看到人物当时的内心活动,明白为什么要说这一段台词。了解了人物的内心活动之后,才能更好地明白演唱的意义。

例如,在音乐剧《名扬四海》中有一段女声独唱,由剧中的女主角进行演唱。因为在剧中,男主角没有对她的感情进行回应,她认为男主角是同性恋。在男主角否认以后,女主角仍然不理解为什么他会拒绝她的求爱。当女主角感到愤怒的时候,扮演者想到了教师所说的感情记忆,所以她就把当时愤怒的状态记录了下来,并融入了表演中。只有在表演当中学会共情,让自己的情绪带动表演才是最完美的表现。

(二)了解规定情景

在表演和演唱过程中,要进行二者的整合教学,必须要让学生了解所规定的情景。所以,在进行演唱教学时,教师要对学生讲解这段歌曲演唱时所发生的场景,并让学生了解清楚这段表演中的背景,发生了什么样的事情以及人物关系等。只有对这些了解清楚后,才能让学生找到表演的感觉,明白自我定位后准确定位角色,使自己的表现和人物的心理达到一种契合,最终塑造出鲜明立体的人物性格。

例如,在音乐剧《西区故事》中,男主角有一段独唱。男主角托尼是一个性格鲜明的人物,对女主角玛利亚一见钟情后爱得深沉又热烈。同时,他又是一位年轻、朴实、充满活力的角色。所以,在演唱这一段歌曲的时候,教师就不能要求学生唱得沉重,而是要唱出对爱情的向往,勇往直前的情感来演绎这个角色。

(三)注重角色的情感体验

在教学过程中,教师一定要让学生明白并且重视表演和音乐的关系,重视自己所塑造角色的情感。因为音乐剧毕竟是在音乐中展开的表演,有剧情人物事件的发展。如果在表演中缺乏对音乐的理解,这个表演就是不完整的。在整个表演中,我们所说的音乐不仅是歌曲的主要旋律,也包括其他部分,这同时也是容易被学生忽略的一个部分。在表演中,唱歌和表演具有互补性和制约性,脱离任何一方都无法达到最好的效果。

(四)解决整合教学后的问题

在实践中,前期对剧本情节人物的大量分析是必须的,需要做的就是让学生在演唱中从情节和人物的内心出发,通过演唱和表演的有机结合来展现人物的性格。同时在教学过程中,教师要教会学生在短时间内进入角色,并使用一些方法来完整地进行表演。但是在实际的表演过程中,学生的表演和唱歌脱节的问题是存在的。这些学生通常是能顺利进入表演,但不能很好地将歌曲唱出来。教师在教学中要偏向于从人物出发,使学生在不影响演唱的情况下正确地把握人物的情感。让学生意识到,唱歌也是表演,表演即是唱歌,这样才能使二者发挥到最好的效果,塑造出立体的人物形象。

三、教学整合的意义

在音乐剧表演过程中,演唱和表演的相互配合是非常重要的。当表演到某个重点的时候,需要演唱来对人物事件的发展进行升华。同时,在唱歌的过程中又要有表演同时进行着,两者之间的联系是很紧密的,所以在教学过程中,二者的整合也越来越被重视。

结 语

将表演和演唱进行结合教学,目的就是能更专业地培养音乐剧人才。但是,不管是实践还是在研究理论方面,对于结合教学还处于不断的探索与研究中,还需要相关的教育工作人员为此付出更多的努力。

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