中职美术专业学生综合能力培养的策略

□林扬浪 广东民政职业技术学校

探究中职美术专业学生综合能力的培养，有助于提高学生的综合能力，从而进一步创新教学方式与途径。随着当前我国教育水平不断发展与创新，社会及用人单位对人才的要求越来越高。中职美术专业作为职业教育中的重要组成部分，随着经济的不断发展，教育规模也得到进一步的发展和壮大，但是美术专业的学生是否能够在强烈的市场竞争中占据主导地位，成了中职美术专业教学中的重要课题。所以本文在此背景下，简要分析了中职美术专业学生综合能力的培养策略，希冀有效提高中职美术专业学生的美术学习水平与综合素质。

随着当前我国职业教育进一步发展，中职美术专业成了职业教育中的重要组成部分。在经济不断发展的推动下，人们的生活水平不断升级，审美需求也逐渐提高。所以美术专业的规模也在逐步地壮大，有效促进了我国与美术专业相关产业的不断创新和发展，但是在高校扩大招生的影响下，中职美术专业学生的就业难现象也更加严重，要想在激烈的就业竞争中占据有利地位，就应当提高学生的综合能力，但是在当前我国的中职美术教学过程中学生的综合能力培养却存在着各类问题，如培养形式过于单一、课程体系设置并未合理、产学结合呈现发展不均衡现象等，这些问题严重抑制着中职美术专业学生综合能力的有效提高，基于此，本文提出了培养中职学校美术专业学生的综合能力的有效策略。

一、优化课程教学体系

由于中职学校大部分学生的美术基础知识较为薄弱，学习能力匮乏，所以教师与学校必须优化课程体系，进一步协调美术课程比例，从而实现美术教学的多元化发展，切实提高学生的专业能力与综合素养。在美术教学过程中，教师不仅要重视培养学生的专业能力，也应当提高学生的创新能力与思维能力。首先，教师可以有效应用多媒体向学生展示优秀的美术作品，引导学生欣赏后，让其以小组的形式进行探讨和交流；其次，教师可以开展丰富多元的专业教学活动，以提高学生的艺术修养；最后，教师应进一步强化学生的创新能力与鉴赏能力，为社会以及用人单位培育出更加多元的优秀人才。

二、创新课堂教学方法

在中职美术教学过程中，美术具有独特的艺术性，对学生的想象力和创造力有着多元化的要求，因此，教师应当培养学生的艺术修养，进一步强化学生的想象力与创造力。首先，教师应当有效选用多元化的教学目标和方式；其次，在教学过程中培养学生的发散思维，鼓励学生根据自己的认知水平进行不断地思考；再次，教师也可以有效应用多媒体，使美术知识变得更加生动形象，从而激发学生的学习兴趣。

三、更新教学观念

随着当前我国社会经济的多元化发展，社会及用人单位对人才的要求越来越高，他们不止局限于传统的职业能力，也极为重视学生的综合能力。所以中职学校必须要充分重视培养学生的综合能力，树立以综合能力为中心的教育观念，在教学过程中不要只单纯地重视学生的专业技能培养，应当采用多元化的教学方式，切实提高学生的学习热情和积极性，切实激发学生的学习潜质，使学生的综合能力与艺术素养有效提高。同时，教师与学校应当共同关注学生综合能力的培育，进一步优化美术教学素材，从而为学生的专业学习和综合能力培养打下夯实的基础。除此之外，在课程设置上，教师应充分重视灵活多元设置，合理、有效提高学生的美术综合水平，切实提高课堂教学效果，有效推动美术专业教学的可持续发展。

四、进行实践教学

中职教育的目标是提高学生的就业能力，所以在中职美术教学过程中，教师应当充分重视理论与实践的有效结合。在美术教学过程中，首先，教师应提高学生的综合能力，并将此作为最重要的教学目标；其次，教师可以有针对性地开展与美术专业相关的课外活动，举行有意义的美术作品竞赛，以提高学生的美术学习兴趣，进一步增强学生的艺术修养。最后，教师可以在课后组织学生进行野外写生，通过开展拓展性训练，激发学生的想象力与创造力，进一步提高学生的美术专业能力与综合素养，使学生能够在轻松愉悦的美术活动中提高专业技能和综合能力。

综上所述，我们能够看出培育中职学校美术专业学生的综合能力有着极为重要的作用，有助于促使学生全方位发展，进一步为社会经济发展提供源源不断的优秀人才。因此，中职学校与教师在美术教学过程中，应逐步提高学生的理论知识与专业技能，既要培养学生的艺术素养，也要增强学生的综合能力，全面有效地提高学生的综合素质，从而进一步推动中职美术教育的可持续发展。