谈农村寄宿制小学语文学习困难指导策略

郑秀国

摘 要：随着学龄人口的减少和农村经济的发展，各地相继调整学校布局，寄宿制学校在农村已经成为一种

非常普遍的形式。要想更好地实现农村学校义务教育的平衡发展，寄宿制学校在对学生进行管理的过程中更应该加强对每一个环节的把握和关注，特别是农村小学寄宿制，对教师和学校更是有着严格的要求。需要教师在教学时必须有针对性，从而提升语文教学效果。

关键词：寄宿制；语文学习；指导策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.056

随着农村集中办学体制的推进，农村多校合并，大量寄宿制学校应运而生，对学生的辅导完全落在了教师的肩上。虽然学生在校时间长了，学习时间充足了，但是寄宿制学校学生的学习成绩却并没有得到显著提升。其主要原因在于一些学生对语文学习缺乏热心，而寄宿制学校又在一定程度上削弱了家庭对学生的约束，家长的教育作用弱化。针对这样的学生群体，教师必须多想办法，以求教育效果最大化。

一、提升学生学习语文的兴趣

都说“兴趣是最好的老师”，但是如何才能真正培养起学生的学习兴趣，这让许多教师煞费苦心，我认为要培养学生学习语文的兴趣需要做到以下几点。

首先，要去教学的功利化。现在的许多学校，考试成了评价教师与学生的唯一标准，教师为了提升学生的考试成绩，将语文课变成各类题型训练场。学生在这样的学习模式下很容易失去学习兴趣，而且通过单纯的机械式的复习去提升学生的学业成绩，这种做法在低年级效果比较明显，但是随着学生年级的增长，效果会越来越差，这样做对于学生学习能力的提升是很不利的。因此必须要去掉语文教学的功利性，将语文课堂回归本真，在课堂当中让学生得到个性的张扬与满足，让他们感受到学习的乐趣。

其次，教学过程中注意调动学生的学习积极性。教师应采用多种形式开展教学活动，以学生喜闻乐见的教学活动调动学生积极性。诸如讲述关键知识点时，针对小学生的注意力集中时间较短的特点，可以采用不同的活动。朗读时可以分组比赛，将学生真正地吸引到课堂中来，还可以根据学生的情况开展评选先进活动，通过不同形式的教学，让学生真正感受到学习语文的乐趣，学习效果自然会得到保证。

二、让学生获得成就感

有些学生对学习不用心，教师苦口婆心劝说仍然无济于事。之所以会这样，一方面是由于学生对他人所说的话会有选择地接受，这就是心理学上所说的“选择性”。学生会怎样理解教师的话，又会做出什么样的反应，这些都是教师无法控制的。另一方面，学生对学习不用心，关键在于学生对学习缺乏成就感。他们不明白学习是为了什么，虽然教师会引导学生树立学习目标，但是这些目标并没有深入学生的内心。再加上寄宿制学校学生的活动自由在一定程度上受到限制，学习成为他们最重要的任务，如果学生不能从中获得乐趣，他们又怎么会愿意学习呢？而要让他们获得学习的动力与兴趣，最有效的方法就是让他们获得学习的成就感。在此我们不妨利用维果斯基的“最近发展区”理论，教师可以将学习任务分解成为小型的学习目标，让学生通过自己的努力就可以实现。教师还可根据不同的学生制定一些学生能够完成的目标。刚开始可以制定简单的目标，如针对书写差的学生，可以要求他们书写工整，作业不完成的同学，可以引导他们完成作业。学生实现学习目标之后，教师及时进行评价，从而让学生获得成就感，随着学生兴趣的提升，学习目标的制定也要逐渐提升。

三、鼓励学生多阅读

在教学过程中，学生对知识的获取能力的强弱与学生掌握的知识量有很大的关系。在日常教学过程中，学生知识积累得越多，他们从课本中获得信息的速度也就越快，因此要想让学生提升语文学习质量，最好的办法就是让学生多讀书。

虽然现在的可读资源比较多，但是许多学生却并没有养成良好的阅读习惯，要让学生喜欢上阅读，教师应引导学生养成良好的读书习惯。初始时教师可以给学生布置一些必读的内容，并对学生读书的成效进行检查，教师还要要求学生做好读书笔记。在读书过程中，教师可以利用一些闲暇时间让学生谈谈读书的感受，也可以通过一些具体的活动来让学生展示自己的阅读成果，只有学生的努力获得了认可，他们才会更有兴趣地去读书。

四、培养学生养成良好的学习习惯

许多学生学习差的根本原因还在于没有形成良好的学习习惯，因此在教学过程中教师要注意培养学生养成良好的学习习惯。教师要告诉学生基本的学习要求，这些要求要明确、细化，诸如书写要达到什么样的标准，读书达到什么样的标准等。当然，对于不同的学生要求是不同的，对学生提出的要求要符合“就近发展区”理论，这样学生也就有了努力的动力和目标。同时在学习过程中，教师的指导是少不了的，学生有了问题，教师要及时进行指导、解惑。要与学生建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”，这样也有利于学生感受到学习的乐趣，从而提升学习效果。提升学生学习效果是一项长期的工作，需要教师认真细心，更需要耐心才能取得良好的效果。

五、科学评价

评价是激励学生努力学习的有效手段，学生之间是存在差异的，教师切忌对学生进行“一刀切”式的评价，如果都用统一的标准去评价，有些学生就会感到力不从心，觉得自己很难达到教师的要求，这样不仅会使学生产生恐惧感，还会让学生失去信心。因此在教学时，教师要科学对待学生的差异性，做出科学的评价，让学生认识到自己的进步与不足，从而更加努力。

参考文献：

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[3] 谢海燕.农村寄宿制小学构建语文理想课堂的实践与探索[J].教育革新，2015（10）.