论家校合作在初中德育中的作用

李清云

湛江市二中海东中学，广东湛江 524043

1 德育培养为教育之首，家校合作助教学成功

康有为先生曾指出：“蒙养之始，以德育为先。”其代表了纵使智育和体育对于孩子成长的重要性无可替代，但究其根本，也当应以德育为先[1]。可现如今，诸多父母更加关注的是孩子的成绩，一味的追求成绩上的提高，却忽略了传授他们做人的道理以及帮助学生全身心健康成长。而学校也会因为家长对孩子过高的期望，而忽略思想品德的教育以及体育锻炼的需求，压缩其本就不多的德育时间与锻炼机会，通过大量的课本知识教学来帮助学生提高成绩，回应父母的期望，可久而久之，随着这种教学所带来的思想上的渲染，而让学生失去了思考的独立性，不分好坏，易受外来思想的干预，成为同龄人眼中的书呆子，被外来思想洗脑的，便成为扰乱社会秩序的废青，精日分子等等一类人，令人心痛。此外，亦有不少正处茁壮成长过程中的青少年在这种错误思想的干预下，忽略身体健康的重要性进而抛弃体育锻炼，导致突发性疾病的感染甚至死亡的严重后果。因此，为减少此类悲剧的出现，德育教育的重要性也日益增强。也正是因为如此，对于学生从小的素质教育的规划，已被教育局列入重点考察目标。家校合作，是建立在学校与家长的良好沟通之下，其出发点都基于为了学生的进一步全面素质提升。两者的合作，可令面对学生的教育工作的成功率与速率得到进一步的提升。家长以身作则为孩子树立天然的榜样引导学生健康全面发展；学校营造良好氛围，营造良好素质教育的氛围。两者双管齐下，对于学生的道德教育的发展，课外体育锻炼的拓展以及为人处世的原则的建立，可谓是事半功倍。

2 家校合作塑造道德模范，把握关键培养时期

众所周知，学生的发展时期是一生中最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵危害正如身体的营养不良对于身体的健康的危害一样，因此学生的道德教育是人类发展史上一个重之又重的问题，其关乎到了人类繁衍生存发展的未来[2]。学生时期对于孩子的成长的重要性在历史上已被讨论多次，其对于人的心理成长的影响无法言喻。社会问题中校园霸凌所展露出的人性的阴暗面令人毛骨悚然，青少年抑郁问题亦是人们所关注的焦点。这些问题的产生，无一不与学校与家庭产生关联，学生至家中不得倾诉，只被严厉要求；学校中又饱受霸凌的痛苦，其对学生的心理健康产生了极大的恶性影响，无论是对施害者抑或是受害者。若家庭与学校能够彼此通力合作，对彼此有更深入的了解，又怎会无法知晓学生的心理状态与道德培养的合理与否。因此，学校与家长理当有更多交流，家长的关注点远不能只停留于学生成绩的好坏，而学校对于学生的教育，便更加不能只单单停留于应试能力与知识水平的提高。二者本应首要传授给学生的知识，应当是如何为人是为正，可到头来只让学生得到纸张上数字的增大，更有甚者变为了彻彻底底的坏人，皆届时又怎可说孩子已然成材，岂不讽刺，这种情况所酿造出来的教学成果，岂不是本末倒置。

3 结语

道德的培育，其远不止止对一个人的成长有着至关重要的影响，其对于社会风气的形成以及社会秩序的稳定、对于国家强盛与民族的传承格外重要，其决定我国对于未来的规划与布局，亦决定了我国国际竞争力的强盛与否。尤其对于我国而言，有着深远历史底蕴，却无法挖掘这一宝藏，是我国思想水平得到进一步升华，这是一大浪费。此外，文化自信的建立与道路自信的延续，都对学生的德育培养提出了更高的要求，而德育培养形成的唯一方式，便是家庭潜移默化的渲染与学校白纸黑字的思想教育。因而家校合作是提高学生德育水平的最快方式，亦是最优方式，此外，这亦是时代对于人才培养提出的新的要求，也是新的趋势。故而，家校合作对于学生初中德育教育的作用，是其他教学方式无法取代的，其作用亦是其他方式所不能及的。正因如此，家校合作对于初中德育教育的作用，是民族美德的别样诠释，亦是国家强盛之路的又一开创，更是民族复兴的关键所在，其重要性不言而喻。