生活情境与小学数学教学的结合

江苏省建湖县实验小学 唐晓莉

再完美的教学方式也是有积极和消极两方面作用的，不能片面地看待它。数学是一门基础性学科，数学基础的好坏决定学生未来的发展。所以小学数学教师的任务尤为艰巨，如何找到适合学生学习的教学方法，如何将生活情境融入教学之中，都是值得思考的问题。每一名小学数学教师都应该做好充分的准备，能够将生活情境更加合理地运用到课堂知识中去。

一、生活情境与小学数学教学相结合的积极作用

当生活情境融入小学数学中，数学不再是只冰冷的数字，不再只是简单的加减乘除，数学也将充满人情味儿。小学课堂不像其他的课堂，它必须具有一定的趣味性，只有这样，才能够吸引同学们的注意力，从而有效提高课堂效率，吸收更多的知识。

数学本来就是为生活服务打下的基础，如果不能将数学有效地运用到生活中，那么数学就失去了它本身的意义。这里的“形”指的就是生活中的情境，所谓的数形结合就是将生活中的实际情况与教学联系起来，共同作用，提高学生能力。因此，教师可以将生活情境融入教学活动中，让学生在相应的情境中学习数学知识。笔者在教刚入学的小学生基本的加减运算的时候，就以具体的事物替代数字，进行加减，以得到为加，失去为减，学生便能够很快地理解加和减的含义。学生会认为自己少了的东西就是减去，多了的东西就是加上。此外，还要选择学生感兴趣的物品，接触过的物品。例如苹果、橘子、香蕉、糖果，或者是小狗、兔子、松鼠等，增添了更多色彩，课堂肯定也更受欢迎，学习效果绝对好。

课堂氛围对学生的学习有很大的影响，一个良好的环境有利于学生在课堂上提高自己的听课效率，让自己融入课堂，成为课堂的主人公，而不是旁听者。打造出一个热情洋溢的环境。这种教学环境是有利于学生发展的。

该教学方法的重心在于生活情境与教学的融合，这就要求学生有一定的想象能力，能够将复杂的数学模型转化为生活中容易理解的情境并加以解答。因此，在这样的教学过程中，教师将生活情境运用于数学教学，使数学知识的传授更加生活化、形象化，便于学生自己理解，不需要别人的提示。可以在不知不觉中掌握相关知识，对于学生更好地学习具有一定的积极影响，有利于学生举一反三，获取更多的知识对数学模型转化的过程有一个深刻的了解。培养在今后的数学学习中，能够自我判断自我理解的能力，也就是所谓的想象力。笔者在教学生平行四边形究竟是怎样的图形的时候，为了让学生明白怎么样的图形是平行四边形，与学生实地参观校门口的大门，观察大门的伸缩，以此来说明怎么样的图形是平行四边形。同学们看到来回伸缩的大门，中间的图形是不断变换的，所以他们明白了平行四边形是可以发生变形的。观察完之后，让同学们在校园里找出更多由平行四边形构成的物品加以了解，如果他们都能够找到，说明他们明白了什么是平行四边形。

二、生活情境与小学数学教学相结合的消极作用

在小学数学教学过程中，虽然联系了一定的生活场景，但是如果运用不当，很可能给教学造成一些困扰。例如，教师在选择生活情境的时候，凭借自己的主观臆断，选择了一些脱离生活实际的例子，而这些例子并不能被学生所接受。这些强加在数学中的生活例子，或许会扭曲学生的判断能力，甚至无法与数学相结合。学生在接触这些脱离实际的例子的时候，不能够理解或者完全理解，因为这和他们的生活经验有所区别。所以小学数学教师要在课前充分准备教学内容以及换位思考，选取更加合适的生活情境，引导学生学习、实践。

不同年龄的学生有不同的理解能力，在进行小学数学教学时，应当正确考虑学生所能理解的范围，如果将情境设置得过于复杂烦琐，将不利于学生对情境的理解以及数学的运用。看似复杂有内容的情境，往往起不了任何有效的作用，反而适得其反，让学生畏惧数学，认为数学是无法接近的。可见，在运用生活情境的过程中，教师应根据教学内容合理设置生活情境，简化和处理过于烦琐的情境，突出教学重点，发挥实际作用。情境的设置应当循序渐进，由简到易，由浅到深，层层递进，巩固基础，不可越界。教师在情境的选择这一问题上是值得思考的，需要花费更多的心思去多方面了解，勇于实践，勇于更改错误，争取更加进步，让数学更容易让学生明白。例如这道题：某位学生沿着向上移动的自动扶梯从上往下倒着走用了9分30秒，而他沿着自动扶梯从底朝上走到顶部只用了3分30秒。如果此人不走，那么乘着扶梯从底到顶要多少时间?笔者在讲解这道题的时候，觉得这道题是非常不切合实际的，因为逆着电梯运行的方向走是危险的，这样不符合实际逻辑的题不仅容易误导学生，也没有什么实际的意义。

综上所述，数学作为一门基础而抽象的学科，要想在数学学习中有所收获，学生必须具备将抽象的数学转化为形象而具体的生活情境的能力，并且运用一定的数学知识做出解答，小学阶段是数学的起始阶段，应该尤为重视，所以更要以自身的经验引导学生，让他们了解更多的社会生活情况，切不可脱离实际，两者相辅相成，才能够更好地学习数学。在情境的选择过程中，需要谨慎对待，不能够过于复杂烦琐，也不能够脱离生活实际。所以教师应该在平时加强与学生的交流，换位思考，让生活情境发挥其更优越的作用。