家长群，让我如何说爱你——幼儿园家园共育新方式的探讨

文 杨 青

最近一段时间，“家长群”在社会上引起了广泛的关注，在家长之间也引发了热议，说法五花八门：有的人说，家长群的出现为家校之间的及时联系提供了便利；有的人说，家长群的出现加重了教师的负担……确实，家长群就是一把双刃剑，处理得好，就是家长与教师之间联系的纽带和桥梁；处理得不好，就会成为一根“导火索”，引发家长与教师、家长与家长之间的各种矛盾。

一、建立家长群的意义

（一）多样化的交流形式，方便家长与教师进行沟通

家长群是新媒体背景下家长与教师之间建立的重要沟通平台。在这个平台上，家长与教师的交流形式是多种多样的，既可以直接通过文字和语音沟通交流，还可以通过图片、文件、视频、音频等形式进行交流，非常直接便利。例如，小班的幼儿首次离开家去幼儿园这样一个陌生的环境，家长总是担心：孩子在幼儿园哭了吗？会自己吃饭吗？为了解决家长们的这些“焦虑不安”，教师可以通过上传小视频或者发送照片的形式，将幼儿们在幼儿园中的实时情况分享到家长群里，让家长及时了解幼儿在园的情况，让家长们放心。

（二）双向性的交流模式，方便信息的互相传递

群的交流模式是具有双向性的。一方面，教师可以通过家长群及时将幼儿园的一些通知、班级活动等事务性安排传达给家长；另一方面，家长也可以在群里给幼儿请假、提问题。例如，幼儿园准备召开亲子运动会了，具体哪天举行、有哪些运动项目等细节，教师都能以“群通告”的形式发送到群里，告知所有家长提前做好准备工作。当有幼儿因病或因事需要请假时，家长也可以在群里向教师提出申请并告知原因，这样不仅方便教师及时统计就餐人数，还可以据实填写《幼儿缺勤情况登记表》。

（三）便捷性的网络交流，及时推送育儿小知识

网络交流不受地点、时间的限制，便于教师随时推送一些好的育儿小知识给家长，家长也能及时收到信息，并对幼儿的学习提出建议和意见。

二、家长群的使用原则

（一）建立群规，引导家长进行自我约束

常言道，国有国法，家有家规。群当然应该也要有群规，毕竟从某种意义上来说，家长群其实也是一个小型的社会。在开始建立家长群时，班主任就要协同群管理员对各位家长提出一些规定，避免在以后的管理过程中产生一些不必要的问题。

建群成功后一是要明确该群的使用功能。例如，作为教师发布信息和家长交流沟通的平台，家长群内禁止发布广告、链接、拉票等与班级工作无关的内容。二是制定“群规”，对群成员、使用规则进一步做出要求。例如，家长群只限本班教师和幼儿家长入群，实行实名制管理，不允许邀请其他无关人员进群；在正常授课时间，教师不回复群里家长的信息，有事留言，急事则拨打幼儿园的工作电话；在群内交流时请注意言语措辞……有了这些规定，就不会再有人随意在群里发消息。每天的信息“少而精”，在一定程度上保证了家长群的“清静”。

（二）科学使用，引导家长进行沟通交流

家长群是班主任对班级开展管理的工作平台之一，同时又是一个交流工具，要想能够使用得当，作为使用者的教师和家长一定要互相信任和尊重。

首先，教师在使用家长群时一定要注意，不能利用家长群联系或者要求家长为自己办私事，或者随意给家长安排其他任务。

其次，教师在家长群里发布消息时，要以身作则，发布的每条消息都要做到语言简洁、用词恰当、语意清楚，避免造成误会，更不能发表不当言论。

再次，家长群是公开的，是面向全体家长的。因此，教师在家长群里发布的信息都是面对全体幼儿及家长的，如果有特殊需要，必须与家长进行私聊。

最后，除教师特别备注需要回复的消息外，其余消息皆不需要家长回复、点赞，也不要发感谢、祝福等客套话，避免出现刷屏现象。

综上所述，家长群的建立是家校联系、家长之间沟通的“好帮手”，不能因为害怕群里出现个别情况就不再使用，或者一律禁言。只要本着“尊重与信任”的态度去面对、管理和使用家长群，家长群一定会成为家校共育的精神纽带。