趣味教学，打造童真视角下的数学课堂

江苏省徐州市侯集实验小学 冯 新

心理学研究认为，趣味是认知的诱因，是维持兴趣的关键因素。数学教学要遵循学生的发展规律，要符合学生的天性。小学生由于年纪较小，他们的身上还带有许多童真童趣，而教师就要紧密围绕学生的这些特点来进行教学设计，采取趣味教学的手段，从儿童的视角来展开数学学习的过程。当学生在课堂上体会到快乐时，就能够强化他们学好数学的动力，从而提升学习效果。

一、利用幽默的语言，感受数学知识趣味

在课堂教学中，教师的语言表达会对教学效果起到重要影响，并且直接决定了学生的听课状态。尤其是在小学数学课堂上，教师使用怎样的描述方式，说出了怎样的内容，很大程度上都决定了学生对所学知识的第一感觉，所以教师一定要注意自己的语言表达是否妥当，既要保证准确到位地阐述知识点，又要兼顾生动性，多使用幽默风趣的语言来调动学生的情绪，使学生的身心处于放松的状态，这样能够化解学生因为较难的学习内容而产生的厌烦情绪。例如，在进行三年级下册“小数的初步认识”的教学时，教师不妨这样对学生说：“有关研究表明，刚出生的婴儿的身长在0.5 米左右，同学们，知道大概有多长吗？如果用分数表示的话，那就是米，同样的可以写成小数，大家想一想，原来小数点是用来表示小不点的啊，接下来还有更多的小不点小数呢，同学们跟着我一起看一看吧。”经过教师这一番幽默风趣的语言引导，学生的学习兴趣得到了充分的调动，他们从中体会到了数学学习的乐趣，从而以积极的态度投入到学习过程中。

二、设计趣味性问题，激发学生的求知欲

提问是课堂教学的重要环节，而教师的提问方式也是有讲究的，当教师的提问既有趣又切中要点时，自然就能够激发学生的积极性，从而主动去思考问题的答案。因此，教师一定要注重问题设计的趣味性，充分结合教学的具体内容，以有趣的形式呈现给学生，从而让学生一边思考问题、学习知识，一边也能产生愉快的学习体验。例如，在进行人教版数学六年级上册《圆的认识》的教学时，教师就不妨营造出这样的问题情境：已知有3 辆车在进行赛车比赛，比赛时间、地点和方向均为一致，这3 辆车分别安装了不同形状的车轮，第一辆车的车轮是常见的圆形，第二辆车和第三辆车的车轮就比较少见了，分别是三角形和正方形。那么同学们想一想，最终赢得胜利的是哪一辆车呢？这一情景紧密结合了该节课的教学内容，并且内容非常生动有趣，最后的提问更是将趣味性推向高潮。教师构建出了一个生活中常见的事件——赛车比赛，但是进行了大胆而有趣的创新，让学生感觉到了这节课的乐趣，立刻点燃了学生的求知欲。

三、挖掘生活的趣味，感受数学知识趣味

数学知识起源于实际生活，因此，教师的教学离不开对生活的关注，教师要努力挖掘生活中的数学元素，从生活中找到数学原理。构建趣味数学课堂，就需要紧密联系生活实际，引导学生从生活中体会数学学习的乐趣，这样也能让学生认识到学好数学的意义，为他们增添学习动力。在深入感受生活的过程中，学生也能感受到立体化、多元化的数学世界，数学知识也不再是书本上抽象的文字和图形，这就有助于他们更好地理解和掌握，从而提升学习效果。例如，在二年级上册“平行四边形的初步认识”学习中，教师不妨在课件上播放一些图片，比如处于拉开状态的伸缩门、伸缩式晾衣架、手工编织的竹篮等，引导学生对其进行细致的观察，让学生了解到平行四边形四个角对边相等、分别有两个锐角和钝角等性质。接下来，教师还可以列举生活中的常见物品，和图形进行对比展示，从而让学生懂得长方形和正方形也是平行四边形的知识。由此不难看出，教师采取生活化的教学方法，从生活中挖掘素材，起到了强化学生学习动力的重要作用。

四、利用审美的眼光，彰显教学简约的美

课堂教学终究是有时间限制的，教师也不可能在此期间讲遍所有知识，那么如何才能在有限的条件下最大化发挥出课堂教学的作用呢？最佳策略就是采取去繁就简的原则，删去繁重复杂的教学内容，尽量实行简约明确的教学方针，保证学生能够学到该学的知识，教给学生正确的学习方法，处处体现出数学教学的简约之美。教师摒弃教学中的繁冗环节，进一步精简教学步骤，有效节约宝贵的课堂教学时间，最终达到事半功倍的绝佳效果。例如，在教学“2 和5 的倍数的特征”时，教师的教学方法是以百数表为主要载体，和学生一起探讨5 的倍数的特征。教师引导学生找到5 的倍数，并且一一进行圈记，然后据此进行推测，给出5 的倍数有可能的特点，接着进行举例验证，最后对整个探究过程进行分析总结，再按照探究5 的倍数特征的方法来探究2 的倍数特征。在以上过程中，教师的每一个教学步骤都是必要的，可以说是简明扼要，在最短时间内实现了最优化的教学，并且取得了良好的教学效果，彰显出了强烈的简约式教学风格。

总之，教师采取趣味性的教学手段，创建出充满童真童趣的数学课堂，是“以生为本”教学思想的集中体现，并且也彰显出了教师高超的教学水平，能够从根本上提升课堂教学的效果。小学数学的课堂是属于学生的课堂，让学生在快乐中完成学习过程，对他们的健康成长有着极为关键的意义。