“开放”课堂活水来 学生“自主”显精彩

浙江省新昌县拔茅中学 潘明贇

初中数学开放式教学指的是在开放的教学环境以及学习目标指引下，借助丰富、现实的教育资源，采取活泼、自主的教学方式、开放的教学形式以及有效积极的评价方法，使学生在技能、知识、态度以及情感等各个方面有着和谐、全面发展的一种教学手段。通过学生之间的相互交流、相互沟通，让学生融入情景教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛，最终共同提高。

一、开放课堂管理，体现民主的教学氛围

数学课堂教学要求优化课堂管理，建立起一种“开放”氛围，调动学生学习的积极性和主动性，从而发挥其潜力、发挥其能力，学有成效。

组建学习小组时，可以遵循“组内异质，组间同质”的分组原则。分好小组后，上课时要安排学生坐合适的座位，以便于学生之间进行相互讨论，合作学习。

这样的做法减少了学生发言紧张，方便了小组的合作交流，学生学习的积极性和主动性显著提高，学生可以根据学习的需要随时进行发言和上台展示，拓展了学习的空间，同时还能让学生在小组长带领下自己管理课堂。

二、开放教学内容，突出浓厚的学习氛围

1.活用教材，重组教学内容

活用教材“教学”这两个字，它包含教师“教”的活动方式，还包括学生在教师知道下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。教师应正确地把握教材，把教材里每一课的重点拿捏好，然后根据学生的情况和实际教学需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适当的评估和调整，成为教材的主人。收集整理生活中的各种具体现象，联系学生实际，并让学生收集、整理和研究统计数据的科学，其目的是让学生探索数据的内在规律性，以达到对客观事物的科学认识。

2.融合教材，渗透思想教育

教师的责任不仅是传授知识，解答疑惑，还要进行思想教育。数学课堂上，对学生进行思想教育不仅是必要的，而且是完全可能的。在课堂上，教会学生知识，而且要教会学生做人，把学生培养成为一个爱学习，爱探索，爱生活的人。

例：某科学家通过一项实验来了解不同身体质量的人在进行不同活动时所消耗的热量。下面是不同身体质量的人活动30分钟所消耗的热量（单位：焦）的实验数据：

（1）身体质量30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦。

（2）身体质量40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦。

（3）身体质量50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦。

（4）身体质量60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦。

请你制作反映实验情况的统计表。（例题先由学生自学，然后小组交流完成思考题）

思考：（1）实验中，哪一类活动消耗的热量最多？哪一类活动消耗的热量最小？

（2）身体质量对骑自行车时热量消耗有什么影响？你能估计身体质量为35千克的人骑自行车时消耗的热量吗？

通过这个例题的学习，让学生自己总结出“多打篮球，少看电视”，对健康有利，当堂训练中教育学生要“保护视力，勤做眼保健操”，及时渗透思想教育。

三、开放教学过程，力求学生各有所得

教学中，在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只有达到这样的境地，才会真正实现主动参与。

在本节课堂上，给学生设置了问题：制作参加“五四歌咏比赛”的演出服时，如果你是承办服装的厂家，首先会向同学们：收集哪方面的数据？（生回答：每个人的身高）

测得20名歌咏比赛同学的身高数据为：（单位：厘米）

154.0 157.5（女） 149.0（女） 171.2

165.2 151.0（女） 168.5 152.5（女）

155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4

158.6（女） 164.0 156.5 155.5

160.6（女） 162.3（女） 150.2 163.5（女）

思考：应对数据做怎样整理？（为数据的分类、排序创造更好的情境，使学生体会分类、排序的作用）

师：我们能从这一堆数据中，很快比较男女同学的身高吗？（众生讨论）

此时学生，可能有些会说能，有些会说不能，更多的学生可能会是一种困惑、思考的表情。

小组讨论：如果你是厂长，你是按照每个人的身高一套一套去叫裁缝师傅做，还是另想办法安排生产即能尽快完成任务，又能使工厂赚钱获利？（体现小组的合作精神，积极探索，同时培养发散型思维）

讨论结果：选定适当的间距分组，给每个组编上号码。（学生讨论时，教师做适当指导，使学生在合作学习中掌握知识，在快乐中体味数学）

综上所述，在“学为中心”老师应该树立一种全新的教学观念，准确地把握课改的基本精神，有效地运用开放式的教学法变革传统的教学模式，力图让老师充分发挥孩子们在学习中的主体性作用，进而营造一种有利于学生积极、高效学习的教学氛围，让孩子们通过探讨合作以及亲身实践的方式，全面提高自己的学习能力。