巧用游戏，让小学数学课堂充满活力

江苏省徐州市大学路实验学校 徐 红

教育家陈鹤琴说：“儿童生来是好动的，并以游戏为生命的。”由此可知，游戏是儿童的最爱，是儿童最喜欢的活动方式。基于此，教育游戏具有重要的教学价值。在小学数学教学中把教育游戏贯穿在教学过程中，可以让抽象的数学知识变得直观形象。这样既能够激发学生学习数学的兴趣，而且能够降低教学难度。所以，我们应该大胆探索实践教育游戏教学法。

一、开展益智游戏教学，提高学生认知能力

数学的逻辑性很强，学习数学可以帮助小学生提升逻辑思维能力。益智类游戏与数学的有效结合可以让学生在游戏当中学习知识，巩固知识。学生很容易对数学产生枯燥无趣的感觉，游戏教学的特点就是灵活生动，可以很大程度地减少学生学习的枯燥感，是一种新型的教育方法。例如，在学习《四则混合运算》时，教师就可以运用游戏教学，把学生分成几个小组，让学生模拟去文具店购买文具。铅笔2.5元一支，买了三支；橡皮1.3 元一块，买了五块；尺子5.6 元一把，买了七把。教师就可以对此进行提问：“这些东西一共花了多少钱？”“小组内每个同学平均要出多少钱？”让学生分组进行计算，看哪一组学生算得又快又准，还要进行鼓励和表扬。这样学生既学习到了知识，又能够全部参与进游戏当中，感受游戏教学所带来的乐趣，同时也能够在游戏中对知识掌握得更加牢固。这种教学方法还能够开发学生智力，锻炼学生逻辑思维能力。教师还可以让学生在回家之后跟父母去买东西时也有意识地进行计算，进一步巩固学过的知识，激发学生兴趣。

二、开展动作游戏教学，促进学生有意注意

小学生性格活跃，一节课45 分钟，往往到后半节课就会出现“坐不住”的现象。因此，动作类游戏可以让小学生“动起来”，不再固定在座位上，在跑跑跳跳中学习，这样既能有效活跃课堂气氛，调动学生积极性，又能受到学生的欢迎，提升学生的学习效率。在“动起来”的过程当中，也能够在一定程度上对小学生的身体素质进行锻炼和培养。比如，在学习《100 以内的加减法》时，教师就可以先出题，然后让学生快速算出答案，组成一队，看谁计算得又快又好。如“16+24”，学生快速计算得出答案，然后站成一队，“48-27”，学生算出结果之后再次根据新的结果站成一队，站错了就要说出正确的答案并在黑板上写下是如何计算的。这样学生在活跃的课堂气氛中快速熟练地掌握了100 以内的加减法，还提升了学生计算的速度，又帮助学生强化了身体素质。这样比教师直接进行计算教学效果要强很多，学生既容易接受，又提升了学习效率。所以教师一定要转变传统思维，对教学方法做出改变，根据教材内容将动作游戏与教学结合，效果事半功倍。

三、开展扮演游戏教学，满足学生学习需求

在数学课本中，为引入新的知识，常常会进行一些引入式的对话。教师在教学中也可以创设一定的场景，让学生在分角色扮演、模拟场景中进行数学知识学习。值得注意的是，实施这种游戏教学时应该尽量接近真实，这样能够有效吸引学生的注意力，提升对知识的掌握能力，这样学生才能在游戏当中更好地进行学习。例如，在学习《因数与倍数》的时候，教师就可以让学生扮演成各种数字，为了真实，还可以给学生的胸前别上带有数字的胸卡。教师提出问题：“15÷3=5，在这个算式中，谁是因数？谁是倍数？请站起来。”“5×8=40，谁是因数？谁是倍数？请站起来。”这样就可以让学生感受到学生学习的乐趣，帮助学生锻炼对数学知识的反应能力、逻辑思维能力等，让学生在快乐中学习。在数学教学中通过让学生扮演角色来学习数学，学生参与感变强，对数学的积极性也更高，既活跃了课堂气氛，让学生“身临其境”，又能满足学生的学习需求，提升数学教学质量。值得注意的是，教师在教学中一定要与教学内容相结合，不可偏离教学内容，脱离主旨。

四、开展猜谜游戏教学，培养学生发散思维

课堂上的学习时间只有短短的45 分钟，在45 分钟里让学生消化吸收全部的知识是绝对无法做到的。“时间紧，任务重”，先不说课堂学习时间较短，学生对知识进行消化吸收也需要时间、需要过程。因此，教师不应该过多关注学生对知识的吸收情况，而是要更加注意学生对知识点的掌握程度。另外，在游戏教学中，游戏的范围不一定要局限于教室内，还可以到操场等地方进行室外教学。比如，在学习《位置与方向》这一节课时，教师就可以带领学生到操场上，把学生分散开，让学生说说自己分别在旗杆的什么位置。还可以把其中一名同学的眼睛蒙起来站好，另一名学生站在离他不远的地方，让这个同学在其他学生的描述下找到另一名学生，如“他在你右边，西南方向”“他现在在你正前方”等。这种“猜谜游戏”能够充分锻炼学生的方向感，让学生对知识掌握得更好，又能让学生发散思维，充分参与到游戏中来，在游戏中感到轻松和愉快，对知识也掌握得更牢固。教师还可以让学生回家和自己的爸爸妈妈或其他小伙伴玩这个游戏，充分对知识进行消化。

总之，在小学数学教学当中，教师可以适当运用益智类、动作类、扮演类、猜谜类等多种类型的游戏进行教学，将游戏与数学充分融合，营造一个轻松、有趣、活泼的学习氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，真正实现“寓教于乐”，提升课堂教学质量，为以后学生的学习打下基础。