如何提高农村小学数学教学质量

广东省德庆县悦城龙母小学 王剑锋

在如今的农村小学数学教学中，教师应当将如何提高教学质量作为一个重要的课题，加强研究、探讨与实践，通过对教学的改进与完善，切实、有效地提高教学质量，培养学生良好的数学知识、能力，使学生能够更好地学习、成长与发展。

一、当前农村小学数学教学存在的问题

在小学的教学课程体系当中，之所以数学学科尤为的关键和重要，一方面是因为它是学生今后众多学科学习的基础，并且可以说贯穿了整个学生的学习生涯，对学生的综合学习影响非常大；另一方面是因为小学数学的知识、内容贴近生活，和现实生活息息相关，可以培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的核心素养。

但是从当前的农村小学数学教学情况来看，其存在着多个方面的问题需要解决：第一是学生对数学的学习兴趣较低，学习的主观能动性不足，敷衍、应付的现象较为突出；第二是教学中，学生对于教学的融入感不足，不能形成主观的学习体验和深刻的学习感悟；第三是教学较抽象，对学生的数学知识理解、掌握，带来了不小的难度。以上这些问题的存在，极大地降低了农村小学数学的教学质量，限制和阻碍了学生的学习、成长与发展。为此，教师必须要针对上述问题，对教学措施、方法做出改进与完善，提高教学的质量，保证学生更好地学习、成长与发展。

二、提高农村小学数学教学质量的策略

1.激发学生的数学学习兴趣

当前农村小学数学教学中存在的主要问题之一，便是学生缺少对数学的兴趣，学习的主观能动性较弱，敷衍、应付的现象突出。教师需知小学生的身心还非常稚嫩，自我约束、控制能力不足，不论做什么事都受兴趣的驱使和支配，在学习当中更是如此。考虑到学生这样的身心特点，教师要想激发学生对数学学习的自主性，使其能够积极、主动地参与数学学习，在数学学习中主动思考、主动探究，就必须先提高学生对数学学习的主观兴趣，这是提高农村小学数学教学质量的一个必要前提。为此，教师应当对教学方式、方法做出改进，不能一开课就平铺直叙切入教学主题，应当合理地设置一个课堂教学的导入环节，通过课堂教学导入，吸引学生的注意力，激发学生的数学学习兴趣，活跃课堂氛围，发挥学生数学学习的主观能动性。

例如，在加减法计算教学中，教师可以用学生感兴趣的卡通动画、卡通人物作为导入，吸引学生的注意力，激发学生的数学学习兴趣，如喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、灰太狼外出郊游，路过一个果园，喜羊羊摘了9个苹果，懒羊羊争着要先吃，大家害怕苹果被他吃完，讨论决定让他最后吃，最终美羊羊吃了1个苹果，喜羊羊、灰太狼各吃了2个苹果，问最后懒羊羊能够吃到几个苹果呢？当然，这只是故事的梗概，在实际的课堂教学当中，教师可以根据实际的教学需求，对故事情节进行扩充，使其更加饱满，更加具有趣味性，提升教学导入的价值，这样就能够让学生随着故事发展产生学习兴趣，并在兴趣的驱使下全身心地参与、配合教学，保证教学的质量。

2.合理创设教学情景

当前农村小学数学教学中存在的第二大问题是学生对于教学的融入感不足，不能形成主观的学习体验和深刻的学习感悟。对于这一问题，教师应当改进教学方法，完善教学策略，创设合理的教学情景，即根据教学内容，创设相应的情景，并将学生置于这个情景中学习、思考与感悟，帮助学生形成更加主观的学习体验和更加深刻的学习感悟，达到提高教学质量的目的。

例如，在面积计算的教学中，为了让学生更加主观地体验、掌握面积的计算方式，更加深刻地感悟面积计算在生活中的实际应用，教师可以将整个教室创设为一个装修的情景，假设教室需要重新铺设地板砖，每块地板砖的大小为60cm×60cm，根据教室的面积，至少需要多少块地板砖才能将教室地面铺满，并为学生提供卷尺等长度测量工具，让学生自行测量与计算，这样定能显著提高教学的质量。

3.加强教学中的家校合作

在小学教学责任体系当中，不论是学校还是家庭都是必不可少的组成部分。因此学生的家庭，尤其是父母，应当积极地参与教学活动，在家庭生活当中，予以子女必要的教学、辅助和引导，使学生更好地学习、掌握数学知识，提高学生数学应用能力，对学生起到一种心理的陪伴与激励作用，让他们开心、快乐且有效地学习。

例如，作为孩子的父母，日常应当多予以子女陪伴，了解子女的学习情况，是否遇到了困境和难题，然后予以指导，陪伴他们共同解决难题。完成了教材当中的学习任务之后，父母还可以适当地拓展知识和内容，让子女能够在家庭学习中，获得更大的提升。考虑到农村的实际情况，可能不少父母都外出务工，留下子女与其他亲戚生活，即使是如此，作为孩子的监护人，也应当重视家庭教育、教学的重要性，不能仅保障孩子的生活，同时也要保障子女学习，监督孩子在家庭中的学习情况，并予以陪伴、指导，承担起家庭教育、教学的责任和义务。

总之，在如今的农村小学数学教学中，教师应当客观认识以往教学中存在的问题与不足，并针对存在的问题，作出教学方面的改进与优化，提高教学的质量，培养学生良好的数学知识与技能，保障和促进学生更好地学习、成长与发展。