少年有梦不言愁——筑梦行动为学生插上理想的翅膀

柏乡县第二中学 郭晓娟 魏世杰

近年来，我校周边实施“城中村”改造，许多家庭一夜暴富，不少家长大肆宣扬“读书无用论”，忽视对孩子的教育，一味娇宠、放纵。在家长和一些社会观念影响下，一些学生思想上产生错误认识，只注重物质享受，缺乏远见，胸无大志。

“培养人就是培养他们对未来的希望。”于是，我们开展了筑梦行动，帮助学生找准努力的方向，磨炼意志，增强毅力，树立对未来生活的理想。

偶像激励，播撒“梦”的种子。

花季少年正值追星的年龄，偶像崇拜在学生身上普遍存在。偶像崇拜是青少年在成长过程中对现实自我不满足，寻找理想自我的结果。

班主任可以给学生讲自己崇拜的偶像，也让学生介绍自已的偶像，借此拉近师生关系，注意引导他们深层次地认识和了解自己的偶像，把对偶像的关注从外表转到思想、心灵和才能上来，挖掘偶像真正值得敬佩的地方。

周记话题也围绕偶像展开，让学生发现偶像身上的闪光点，制定向偶像优点学习迈进的计划目标，用偶像的光辉激励自己，向偶像看齐，不断剔除自身不良思想和行为。在老师引领下，学生“见贤思齐”，心中播下梦的种子，逐渐找到自己奋斗的方向。

角色体验，催发“梦”的萌芽。

每周围绕“我的未来不是梦”主题，让学生编演小剧本，每组编一周，循环接力演出。班主任鼓励学生编写“穿越剧”“穿越”到未来，讲述N年后自己的故事。老师也参与讨论，并指导学生修改剧本，充分发挥学生的团队精神。

周会课上合作演出，情境可以是现实和未来的对照或人生不同阶段的展示。演出增强了学生的切身体验，激发他们成长的动力，也助于增进生生间、师生间的关系。通过对未来可能面对问题的探索与解决，学生逐渐形成新的思维与行为模式，构建未来规划。

演出结束后学生自由发言，对演员表演、故事情节、剧目主题、编演的合理性进行探讨评论。学生从旁观者的角度，体察他人的经历，体味他人的情感，体会他人的思想，收获自己的感悟，彼此达到一种思想的碰撞、心灵的交流，使眼界更开阔，心胸更豁达。

针对学生演出和议论环节中不成熟、不理性的地方，班主任及时加以引导启发，帮助学生以积极的心态全方位地看待事物，消除消极想象，激发个体潜能。我们的主题班会，实际上是在帮助学生规划未来的方向，让他们坚信“知道自己朝哪走，全世界都会给你让路”。

课外活动，助推“梦”的成长。

我校离县高中很近，交通便利。班主任每年都会组织学生到高中参观实践，带领学生体验高中生活，与高中学生社团结对子，开展手拉手互动等课外活动。

让初中生提早接触高中生活，可以使他们认识自我，挑战自我，追求进步；使他们不断坚定信念，磨炼意志，拓展思维，初步确立自己的奋斗目标，增强责任意识。

我们的筑梦行动还有家访、谈心等方式。学生认识的提高是个长期渐进的过程，作为班主任，我们要有一双慧眼和一颗爱心，静待小树萌芽、生长、开花、结果。