智慧课堂对提升小学数学教学质量的应用探讨

浙江省绍兴市少儿艺术学校 邬 颖

在小学数学教学过程中，通过充分运用智慧课堂，不仅能够提高学生的学习能力，而且能够保证学生学习数学的效果。随着信息技术的不断发展，信息化教学模式也发生了相关的改变，逐渐出现数字化和网络化的主要特征。因此本文主要将信息技术不断融入当前数学教学模式中来，而智慧课堂主要是依托于云网端平台等课堂模式，通过网络资源之间的有效推送，利用教师端和学生端达到最终立体化交流互动的目标。

一、智慧课堂教学在小学数学教学中应用的意义

在云平台逐步进行学习数据收集和分析，保证评价的及时性和有效性。在智慧课堂教学中，教师也要不断改变传统的教学方式，保证由知识的灌输者逐步转向教学的控制主导者，本文主要从以下几个方面进一步详细阐述。

1.有利于培养学生自身的认知能力。数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，小学阶段的学生处于脑力发育的重要时期，学生在接受数学知识和理解数学知识的过程中，理解力相对较差。因此，小学数学教师必须要根据学生自身的特点，不断通过利用智慧课堂的教学方法，让传统机械化教学方式变得更加灵活有效，我们必须要将抽象的数学知识变得更加具备形象化，一方面能够提升小学数学教学的趣味性，另一方面也能够保证学生的自主意识，所以这对于提升小学数学教学的质量来讲至关重要。

2.通过智慧课堂教学，有利于帮助学生探索数学知识的科学发展规律。随着智慧课堂教学的进一步深入，目前各大高校更加注重对智慧课堂教学模式的创新，因此在小学教学的过程中我们必须要帮助教师提高教学的能力及水平。然而目前根据实际调查研究发现，智慧课堂在实施的过程中仍然存在各种不同之处，教学方式参差不齐，教师的教学能力也出现了严重失常的状态。很多教师在教学中常常也只是注重教学形式，并不能够帮助学生提高对数学知识的认知，师生之间的感情交流出现问题，因此教师只有正确把握智慧教学核心，并以科学的理论作为指导，才能够使学生获得更多知识，帮助学生感受智慧课堂的魅力，让学生喜欢小学数学这门学科。

3.提高小学数学教师综合能力

在智慧课堂运用到小学数学教学中，这种探究式的教学方式对教师的综合能力提出了较高要求，教师需要具备专业的知识和丰富的教学经验，因此我们必须要加强对心理学教学等各方面的学习。在教学实践的过程中，我们要利用丰富的专业知识，不仅仅要增加与学生之间的互动，还应该用数学知识的应用性，保证智慧课堂自身的优势。除此之外，教师也要提高个人的综合能力，使其能够成为新时代教育领域方面的优秀学者。

二、智慧课堂教学在小学数学课堂中的应用分析

1.有利于为学生营造多维度的思维空间。目前，在新时代数学教育的过程中，我们必须意识到小学数学不仅仅是培养学生的思维文化，而且也要加强培养学生的多维度思维空间。在传统教学中，教师以教为主，而学生只是处于被动地接受知识的一方，因此束缚了学生多维度思维空间的发展，不能够保证学生在遇到其他问题时，灵活运用数学知识，导致对数学学习失去兴趣。在数学教学中，教师要帮助学生打开固定的思维模式，使学生在具备充分的想象力的基础上，敢于在知识中不断寻求疑问，并且提出自身的质疑，从而追求知识的奥秘。因此我们必须要利用多维化的空间，帮助学生打破常规，使教师从书本中勇敢地跳跃出来，设计多元化的、开放式的教学课堂，引导学生通过多维度进行思考。例如，教师在讲解关于长方体的表面积相关内容时，可以通过教师进行粉刷或铺地板等各种方式，要求学生来计算相关的内容，只有学生能真正地将学习到的长方形表面积公式应用于生活中才能够帮助学生，对学习的知识找到解题路径。

2.通过在课堂中设计提问环节，保证学生学习小学数学知识的兴趣。在数学课堂中，教师可以根据学生自身的心理特点，为学生设计一些区别比较大的问题，有利于加强学生学习的积极性，从而激发学生学习兴趣。在设计相关数学问题时，教师必须要与生活情境紧密相连，这样才能够保证学生乐于配合教师的互动。例如，在帮助学生学习关于小数点的乘法时，小学教师可以引导学生在超市购买蔬菜或水果时，其主要的计量单位是在小数后两位。那么教师可以提问：一斤苹果的价格是3块8毛8，如果需要买5斤苹果，应该需要多少钱？在这样的情况下，学生会利用所学的知识来计算答案，并且乐于参与课堂互动。

3.通过抓住课堂教学的每个环节来正视出现的失误。在小学数学课堂设计过程中，教学活动由多个环节组成，教师必须要重视教学主体，但也不应该忽略任何一个细节，只有在这样的情况下才能保证数学课堂的完整性。在数学课堂教学中，教师可能难免出现部分失误，但是我们要采取积极的态度进行面对，教师也要总结出现失误的原因。除此之外，教师要加强对学生失误率的研究，保证学生做题的正确率，使学生能够正视自己所学的知识点，并且将所学的内容不断巩固和利用。同时，教师在教学中必须要体现自己的人性情感方面的内容，一方面要扩展学生的思维空间，另一方面也要让学生拥有探索精神，让学生情感得到有效尊重，这是开展智慧课堂的主要目标之一。

综上所述，在小学数学教学中开展智慧课堂教学，不仅仅能够帮助学生完成课堂教学的目标，另一方面也能够通过这种教学方式，使学生获得更加丰富的空间。因此在教学实践中教师要通过开放自由的课堂环境，保证课堂教学中的每一个细节。除此之外，小学数学教师也要尊重学生自身的情感需求，让学生在充满爱的氛围中不断学好小学数学知识，为未来的学习和生活奠定良好的基础。