小学语文课外阅读教学的重要性及提升策略

山东省东营市胜利第十七中学 刘美卿

虽然，小学阶段的学生心智尚不成熟，自主学习能力较差，但其对于外界事物有着较强的感知力，好奇心十分强，乐于探索未知领域的事物。教师应充分利用此种阶段特征，巧妙融入课外阅读活动，使学生在课外阅读过程中提高语文阅读兴趣，收获更多的知识。并且，课外阅读活动的有效开展，能进一步开阔学生的视野，有助于增强学生的语言表达能力和阅读能力。虽然课外阅读如此重要，教师也在给学生不断地强调，但是真正能够将课堂阅读落到实处的却太少，这就使得课外阅读的作用大打折扣。要改善这种情况，就需要教师进行积极地思考，不断地提高课外阅读的效果。故此，如何开展好课外阅读活动，就成了摆在广大语文教师面前的一个严峻课题。

一、开展小学语文课外阅读教学的重要性

1.有助于学生知识面的拓展。学生的知识视野在过去的教学活动中，常常会受到一些限制，阅读内容多局限于教材之中，如此显然不利于学生知识面的拓展，导致他们少有机会接触与理解社会生活。将课外阅读活动引入到语文教学中，则能有效改善这一情况。在开展课外阅读的时候，教师须明确阅读目标，竭力营造良好的阅读氛围，从而使学生在课外阅读中的实效性、目的性、针对性得到显著增强，进一步拓展学生的知识视野，促进其全面发展。

2.充分发挥学生教育主体的作用。在素质教育下，各阶段教育都强调学生是课堂的主人，因此，小学语文教学中也须坚持学生为教育主体，要考虑学生自主学习意识的提升。然而，由于受应试教育的长期影响，当前仍有许多教师在开展教学活动的时候采用“满堂灌”的教学方式。在这一过程中，学生成了教育的客体，只是单纯地接受知识灌输，缺少师生间的有效互动，不利于学生的健康、全面发展。若在进行教学计划设计、制作的过程中，教师能结合小学生的心理特点，对学生的教育主体地位予以充分尊重，如此一来，既能够达到预期教学目标，还有助于教学质量的显著提升。课外阅读的开展，则能够使学生教育主体的作用得以充分发挥。

3.有利于学生阅读兴趣的激发。常言道：“兴趣是学生最好的老师。”趣味性强的知识，无疑能加快学生的接受速度。所以，就小学生而言，语文教学是否具有趣味性，就显得非常关键。但由于小学生的阅读水平参差不齐，课业压力较大，参与阅读学习的积极性显得较为一般。而通过课外阅读，则能够让学生就喜爱的课外书籍、文章展开阅读，如此自然更利于学生阅读兴趣的激发，使之渐渐爱上阅读。

二、小学语文课外阅读教学的提升策略

1.合理安排阅读时间。要想有效开展小学课外阅读，良好阅读氛围的营造十分重要，这就需要教师为学生预留足够的阅读时间，从而能够有效增强阅读成效。例如，教师可利用阅读课的时间，一周安排一次或两次的集中课外阅读实践活动，旨在班内营造出一种浓郁的阅读氛围，从而使学生的课外阅读时间得到保障。同时，为了提高学生阅读的针对性，教师可为学生设定一些阅读任务，要求学生按时完成任务，比如阅读后写相应的阅读感想、阅读笔记，或是要在多少天内看完这本书等。学生在此种规定的引导下，会渐渐全身心投入到课外阅读活动中，从而在无形之中使学生养成良好的阅读习惯。

2.教会学生阅读方法。正所谓：“授人以鱼，不如授之以渔。”由于心智发育不成熟，小学生的阅读兴趣来得快，去得也快。因此，教师在采用各种方法调动学生课外阅读积极性的同时，也应适当传授给他们一些阅读方法，如此，既有助于培养学生的阅读能力，又有助于阅读教学有效性的提升。唯有教会学生有效、正确的阅读方法，才可确保学生更为主动、积极地参与课外阅读，从而达到“读中悟情、读中感悟、以读为本”的阅读教学目的。就当前而言，小学生阅读主要分为两种，一种为略读，一种为精读，看似这两种形式差别很大，但实际都未曾收获较为理想的阅读效果。故此，为了帮助学生掌握一定的阅读方法，教师应抓住每一个契机进行教学。 例如，在教学了《桂花雨》这一课文后，我要求学生在下课之后，利用课下时间对《童年与故乡》和《朝花夕拾》这两本书展开阅读，并指导他们正确的阅读方法：首先，通读目录，大致了解全书内容；其次，精读其中自己感兴趣的章节，在读的过程中要做好批注；最后，对其他章节做选择性的略读，旨在大致了解其所写的内容。这样一来，通过教导学生“精略结合”，不仅使学生对全书梗概有一个大致了解，更使学生在阅读过程中受到启发，得到了属于自身的阅读感悟，从而促使学生阅读能力的提升。

3.课内阅读和课外阅读有机结合。实际上，课内阅读和课外阅读彼此之间是相互促进的，是不可分割的一个整体。在现行的部编新教材中，每一册都安排了“快乐读书吧”，其中明确提出了推荐阅读的课外书目及要求。教师还可根据某一篇文章的主题，给学生推荐一些与这一文章相关联的课外书籍，真正实现课内阅读与课外阅读的良好结合。 例如，在结束《开国大典》这一课的教学后，教师可要求学生在课下对《红星照耀中国》进行阅读。这一文中歌颂了我国的大好河山，对于学生爱国主义情感的培养有着积极作用。教师在布置课外阅读任务的时候，要尽可能为学生营造出浓厚的自主学习氛围，要求学生总结两篇文章的共同点，并在这之后，着手写一篇关于歌颂祖国大好河山、体现爱国主义情感的读后感，如此一来，则能让学生进一步消化课堂所学知识，既提高了课堂教学成效，又培养了学生良好的阅读习惯。

总之，课外阅读在小学生的学习、发展过程中，起到不可忽视的促进作用，直接影响着学生语文综合素养的提升。因此，作为新时期的语文教师，要清晰认识课外阅读的重要性，并通过各种有效手段、方法，以课外阅读调动学生语文学习的积极性，发展学生的写作能力，从而为学生的健康、全面发展保驾护航。