“微课”在小学数学高年级教学中的应用分析

江苏省淮安市安澜路小学 刘园园

由于小学独有的年龄段，很多小学生由于其自身的心理发育尚未成熟，一部分学生在学习时，自身的好奇心较重，而注意力却难以在长时间之内集中，这也是当前我国小学数学教学质量难以快速提升的原因之一。而应用微课这一教学模式则可以有效地改变这一问题。微课的时间较短，能提升学生的注意力，并且增强学生对于数学学习的兴趣，提高数学教学的质量。以往由于上课时间较长，课程相对困难，学生数学学习成绩十分差，无法为之后的数学学习带来非常坚实的基础，也难以提升数学所具有的现实意义。

一、微课的应用意义

微课是针对数学课程中的某一个知识点或者某一个教学环节逐步开发的一种支持情景化、多样化学习方式的微型课程。微课与其他课程不同，通过音频、视频、PPT、动画等多种不同的信息技术，进而形成一种多媒体。微课是一种全新的表现形式，具有短、小、精、易等不同的特征，有助于提高学生的学习效果。在小学阶段，高年级学生已经具有一定的自主学习能力，应用微课方式能快速提高学生的学习效果。教师可以通过微课向学生传递知识点，将复杂的问题简单化。

以“三角形面积”为例。以往很多学生在学习这部分内容时，难以从中找到三角形高的正确位置。微课教学时，教师可以利用不同的教学方式，比如说利用PPT，或者是多媒体的形式将三角形的标高逐一找出，将每一种三角形高的画法进行详细解释。学生在普通课堂学习时，教师仅仅会讲述一遍，微课弥补了这一弊端。学生反复播放，针对自己不懂的问题反复学习。微课会跟着学生的学习进度进行灵活的转变，促使学生学习效果以及课后做题的准确率逐步上升。比如学生缺乏空间想象力，在学习圆柱体时非常吃力。空间想象力是很多小学生都难以快速提高的一种能力。如果无法将圆柱形的侧面还原成长方形，学生在学习圆柱体的其他知识时，其学习质量难以提升。教师可以利用微课向学生逐步展示圆柱的侧面应该如何打开，让学生对于圆柱有清晰的认知。

二、如何将微课应用在小学数学课堂中

1.明确课堂知识，有目的地学习

和其他学科不同，数学是一门逻辑性非常强的学科，在高年级的数学教学中更加明显。低年级的数学教学更偏向于基础性，高年级的数学要承接初中的数学内容，其难度逐步增加，这让很多学生在高年级的数学学习中遇到了非常大的困惑，数学成绩一落千丈。应用微课这一全新的教学模式，能快速地改变这一问题。教师利用微课让学生理解本节课所学习知识的重点与难点，让学生在上课之前就带着问题和目的进行学习，可以帮助学生快速发现自身学习时存在的问题，逐一解决问题，提高自己的学习效率。微课以视频的模式让学生了解本节课所学习的知识点，由学生自主控制学习的时间、学习的方式，培养学生自主学习的能力，能让学生了解到本节课的学习难易程度。在学习新内容之前，学生可以利用微课预习，为相关的内容学习做好铺垫。

以“负数的认识”这一课为例。课前，教师制作微课辅助学生预习，让学生对负数概念有一定的理解，使学生能更快地掌握这一知识点。这种方式能快速提升学生在实际学习时的学习效率。

2.化难为易，降低学习难度

低年级数学内容相对简单，生活中的数学问题也并不复杂，但是高年级的数学知识点大部分相对抽象。进入高年级的数学学习，就代表着学生的数学学习进入了一个全新的阶段。微课可以将旧的知识点与新的知识点相结合，也能结合生活中的实际案例，使数学问题更加具体化，提高学生对于数学知识点的理解能力。这种方式不仅可以让学生了解本节课的知识点，也能提高学生对数学知识的掌握和学习能力。

以苏教版“学习多边形面积”为例。教师可以提前录好微课，将本节课中所涉及到的重点知识——多边形面积计算公式进行深度讲解，让学生在学习前对公式有一定的了解。学生通过视频可以更加直观地了解到公式中的相对数值，数学教师也可以节约大量的教学时间，直接提高了教学效率。由于学生课前已经利用微课进行了有效的预习，学生更明确自己在学习这一课时存在的问题是什么？在上课时听课的侧重点也会逐步改变。

3.将微课应用在课后的教学练习中

利用微课开展小学数学教学，不仅可以明确学生学习的目的，降低学生学习的难度，还可以帮助学生巩固课后的知识。在开展微课教学时，以往很多教师仅仅注重课前的教育，却忽略了课后，其实课后同样可以利用微课进行复习。数学知识较多，相对复杂且抽象。教师利用园内的网络平台，将录制好的微课传上校园网络平台中，让学生进行课后复习。学生可以根据微课中的讲解弥补课上的学习漏洞，巩固知识要点，反复聆听，提高数学学习的质量。运用微课复习，比起学生自主复习而言，其复习质量提升了，也能培养学生自主学习的习惯，提升学生实际学习的效率以及学习质量。教师在录制微课时，也需要根据学生的实际情况选择不同的侧重点，无论是录制数学知识点，或者答疑解惑内容，其教学内容都应满足学生实际需求。在学生学习一段时间后，教师可以根据学生存在的共同问题录制微课，让学生针对知识的重点、难点进行逐一复习。

在高年级教学时，教师可以将课中的知识点与生活实际相结合，提高学生对数学学习的兴趣，引导学生将数学知识应用于生活中。微课能帮助学生回顾上节课课程所学习的内容，将复习与预习结合在一起。只要将微课合理地应用在教学中，就能快速提高小学数学的教学质量。

综上所述，数学教学对于学生未来学习以及生活而言，所带来的影响都是不可被忽视的。在当前的小学数学教学中运用微课，帮助学生理解本节课所讲知识的重点与难点，能让学生在学习时变得更加具有目的性。对于高年级的数学教学，教师应该选择符合高年级学生理解能力的教学方式。