对小学数学教学生活化的探究

广东省佛山市南海区桂城街道南海中心小学 刘玉芝

如果说人一生的学习过程就像一座金字塔，那么小学阶段的学习就是这座金字塔的基石。要想让学生在学习数学的初级阶段打下坚实基础，教师除了要保证运用正确的教学方式，同时也要借助独特的教学技巧。在现阶段，小学数学教学生活化就是良好的技巧之一。

一、小学数学教学生活化概述

所谓小学数学教学生活化，主要是指教师在教学的过程中，将生活情景和生活常识融入教学内容，将教学内容延伸到社会内容，激发学生学习数学的兴趣。在符合课程教学要求的前提下，将便于学生理解并有益思考的生活事例引入课堂，从而让学生意识到数学知识在实际生活中的应用价值与重要性，提高他们分析和解决实际生活问题的能力。近年来，小学数学教学生活化不仅为新课程教学所积极提倡，同时也得到了广大教师的积极响应，可以说小学数学教学生活化发展进程猛烈。

二、实际生活化教学中存在的问题

我认为，将生活事例引入课堂，一能活跃课堂氛围，提高教学效率，二是生动且符合学生认知与理解能力的事例能让学生更直观地思考问题，三则能培养学生解决实际生活问题的能力。可以说，生活化教学为教师和学生都带来了不少便利和好处。但实际教学过程中，教师能否恰当使用生活事例，达到生活化教学的效果，也是一个值得关注的问题。生活素材虽多，但并非全都适合拿来做教学内容，若是引用成人化事例，例如将过于复杂的储蓄、买房、买保险计算作为某次教学或某道题目的背景，选材看似源于生活，实则超出了学生的认知和理解能力范围，反而加重了学生的学习负担，得不偿失。另外，教师在为学生选择练习题的时候，常会遇到一些单纯为了练习而出的题目，即将生活素材强行生硬地插入题目，要么与真正的生活逻辑相悖，要么肆意改动数据，使得数据与生活现实并不相符，这样反而会给学生的数学应用意识和实践能力的发展带来消极影响。因此，需要教师选题时仔细甄别，出题时进行严谨的考虑。

生活事例确实可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，但过犹不及。实际教学过程中，若是过分提高生活化教学的地位，将过多生活元素引入课堂，学生的注意力很容易被吸引到这些有趣且易于感知的生活元素中，对数学问题本身的关注与思考便会有所减少，导致生活化课堂失效。总而言之，虽然当下流行并提倡生活化教学，但教师应该从课程标准出发，多站在学生的角度考虑，从而达到生活化教学的最佳效果。

三、生活化教学的实施策略

1.创设生活情境，让学生积极投入课堂

单纯地教授数学知识既让学生提不起兴趣，也不易理解。但若是在课堂上创设生活情境，让学生投入到欢乐轻松的课堂氛围中，便能激发学生兴趣，让学生积极思考并响应问题，能起到良好的教学效果。例如，在教授小数加减法的时候，可以假设全班身处一个菜市场中，让学生分别扮演销售人员和买菜人员，给出一些常见食材的价格，让扮演销售人员的学生对价格自行作微小调整，让扮演买菜人员的学生根据自己的喜好和对价格的考虑选择食材，再让双方共同计算付款金额。如此一来，既让学生投入到具体的生活情境中，也让学生对小数加减有了更直观、更具体的了解，可以说对“教”与“学”都有利。

2.用生活化的数学语言进行授课

在小学阶段，学生的认知和理解能力仍处于初步开发阶段，抽象的数学语言无疑会增大他们与数学之间的距离。因此，教师有必要对此作出调整，用浅显易懂的生活化数学语言来引导学生理解和思考数学问题。例如，在学习百分数的相关知识时，想要教授“应纳税额”的内容，老师可以这样提问：“同学们，王叔叔最近看中一辆价值十一万两千元的小汽车。按照规定，买汽车需要缴纳10%的车辆购置税，也就是说要多付10%的金额。现在王叔叔决定要买这辆汽车了，请同学们帮忙计算一下，好让王叔叔把钱准备好。”这样的提问方式即用生活化的数学语言去解读百分数的相关知识，既能让学生轻松明白接下来要解决的问题是什么，也让学生对实际生活中的纳税问题有了更具体直观的了解，拓宽知识面。

3.结合实际生活来提问题

单纯的数学问题需要解题者有较抽象的思维，对于小学学生而言，把问题融入实际生活中，将会更易理解，得到“包装”后的问题，看起来也更有趣。例如，在教授“百分数”时，若直接提问某个数是另一个数的百分之几，只能让学生暂时套用计算百分数的公式；但若把问题换成足球的控球率、篮球的命中率之类的问题，就能让学生更直观地理解题目与百分数之间的联系。建立了知识点与实际生活的联系之后，有利于学生发散思维的培养，以后在实际生活中遇到问题时，会主动将其转换成数学语言，或者面对简单直白的数学问题时，会主动联想与之相关联的实际生活情境。

总之，生活化的小学数学课堂能使学生的学习兴趣和动机得到全面提高，也可以帮助学生培养解决实际生活问题的能力。生活化的数学教学，只要在明确了常见误区并认真、仔细地加以实施，便可以弥补传统教学与实际生活脱节的缺陷，同时拓宽学生的知识面，增强其情感体验。积极探索并不断创新出多样化的生活化教学策略，着力提升小学数学教育水平，是每一位优秀教师应承担的责任。