数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

广东省深圳市龙华区实验学校 龚 珑

初中数学教师在课堂教学中应用数学教学游戏的模式，主要就是为了在教学中应用教学游戏帮学生解决数学学习中的问题，让学生在积极参与数学游戏的过程中，逐渐形成数学学习思维，充分认识数学，在实践中解决数学学习中的问题，找到解决数学问题的方式。这样游戏性的数学教学方式，同时提升了数学教学的趣味性，在数学教学中发挥着重要的作用，会使初中数学课堂的教学模式变得更加优化和创新。

一、数学游戏在初中数学教学中应用的作用

1.数学游戏的应用有助于帮助学生建立正确的学习数学的态度

游戏教学的形式满足了学生在数学学习中的好奇心，同时数学游戏具有的趣味性质和挑战性质的特点，会在教学中不断帮助学生形成探索数学知识的意识和学习数学知识的动力。同时，游戏的教学形式在日常的数学教学中转变了数学课堂教学的枯燥性质，在学生对课堂中教学的知识产生好奇心以后，就会产生主动学习数学知识的动力，最终在数学课堂中帮助学生形成正确的数学学习意识和态度，让学生在数学课堂学习中养成优秀的数学学习习惯，形成数学学习的思维。

2.数学游戏的应用有助于帮助教师在数学课堂中渗透数学思想

初中数学教师在课堂教学的过程中应用数学游戏的形式，会在教学中培养学生的数学学习思想，让学生在课堂中更加深刻地明白和理解数学知识，同时，游戏的形式也会将复杂、抽象的数学知识点简单化、系统化。这样教学就会在数学课堂中逐渐向学生渗透学习的思想，使学生在数学课堂中的学习意识更加严谨，学生学习数学的动力也会随之不断增加，学生在数学课堂中的学习成果也就会更加明显。

3.数学游戏的应用有助于激发学生数学学习的主动性

数学游戏的教学形式拥有高度的趣味性，这样就会在课堂教学的过程中吸引学生都能主动地参与到数学游戏中，数学教学游戏的另外一个特点就是在应用的过程中对学生的要求并不是特别高，只要学生掌握一些数学教学中的基础知识，就可以积极参与到数学游戏中，这有助于逐渐提升学生学习数学的主动性和创新性意识，在具体的数学课堂实践中，培养学生应用数学知识的创造力。

二、数学游戏在初中数学教学中的实施策略

1.应用数学游戏，引入数学课堂的新知识

数学游戏的形式可以充分应用在数学课堂的新知识引入过程中。数学教师可以在数学课堂开始之前应用数学游戏的形式，学生就会在数学课堂的一开始就被数学知识所吸引，学生主动将全部的注意力集中在课堂数学知识中，就会为教师的数学课堂教学带来便捷性，有助于教师在课堂中进行新知识的导入，让数学课堂中的新知识教学更加高效。

例如，在教学数学知识点“轴对称图形”的过程中，教师首先可以在课堂开始的时候进行数学知识的引入，应用设置教学游戏的形式，在课堂中，教师首先为学生表演剪纸，在剪出漂亮的剪纸以后，将这些剪纸对折，引出本堂课的重点内容“轴对称图形”。在教师引入课堂教学的知识点以后，就可以在课堂中与学生一起完成剪纸游戏，让学生能够更加深刻地理解课堂知识点，这样应用数学教学游戏的形式，在数学课堂中完成新知识的导入。

2.应用数学游戏，进行数学概念的教学

数学的主要理论是靠数学概念来支撑，所以说数学课堂中的概念教学是学生学习的主要内容。要想提升数学课堂的教学效果，提升学生在数学课堂中的学习成绩，教师首先要帮助学生正确理解数学概念，在学生清晰地掌握数学概念以后，才会在数学学习中逐渐形成严谨的数学学习思维模式。数学游戏在数学课堂中的应用，有助于深化学生对数学概念的理解，降低数学概念的抽象性。

例如：当教师在课堂中教学数学知识点“无理数”的时候，首先要教学的就是无理数的概念，此时教师可以应用投骰子的游戏，在游戏开始的时候，首先询问骰子的作用，学生对骰子的形象并不陌生，一定会回答是用来做游戏的。这时候教师就可以介绍骰子的另外一个用处就是应用在数学教学中。教师以实际行动展示骰子在数学教学中的作用，学生掷骰子，教师在黑板上的“0.”后面记录学生投出的数字，最后黑板上会有一个小数产生：0.254368856，在学生投出大概十位数的时候，教师可以叫停游戏，这样及时引出无理数的概念。在游戏的教学中，完成数学概念的教学。

3.应用数学游戏，完成数学课堂的复习

数学游戏的形式依然可以应用在数学复习的课堂中，这会提升数学复习课堂的趣味性，提升学生在数学复习中的质量，活跃数学课堂的复习气氛，增强学生在数学复习中的信心。

例如：在数学课堂的复习中，教师可以应用“植物大战僵尸”的游戏，学生在游戏中扮演“植物”，教师在游戏中扮演“僵尸”，僵尸不断地在课堂中向植物提出一些数学问题，学生回答正确则“僵尸”死去，学生回答错误则“植物”死去。同时，教师还可以应用“僵尸”的逐渐变化，如“铁桶僵尸”或者是“音乐僵尸”的转变，提升数学复习知识的难度。学生在回答正确之后，也可以进行“植物”的升级，让数学课堂的复习质量得到提升。

综上所述，新课程改革中，要求数学教师在教学中不断实践教学方式，同时让学生在实践的过程中学习数学知识。教师在教学中引入数学游戏，实际上也是数学课堂教学形式的一种创新和实践。在游戏教学中，学生会觉得数学知识降低了难度，在面对比较抽象的数学知识的过程中，学生也会逐渐形成独立思考数学知识的意识，还会有效地在初中数学课堂中激发出学生学习数学的兴趣，充分吸引学生学习数学的积极性，增强初中数学课堂的教学效果。