探索中成长成长中追求

张家口市机械工业学校 赵国卿

主要荣誉：河北省第四届中小学优秀教研成果一等奖。

两年前，作为一名法学专业的毕业生，我没有像同窗室友那样纷纷从事收入颇丰的法律工作，而是选择成为一名光荣的中职教师。可对于那些毕业后即将走向实用技术岗位的学生而言，法律科目对他们有什么用呢？说实话，我也有点儿困惑。

指导那些懵懂少年走向职场，让他们具备应有的法律意识，为法治社会贡献一份力量，估且以此作为我的教育教学目标吧。

然而，理想很丰满，现实却很骨感。我的学生大多来自农村，家庭环境复杂，文化水平参差不齐，对专业的认知也不够明确。为此，在备课时我会花大量时间，把书本上所有的内容都纳入讲课范围，上课时也尽可能讲得细致入微。尽管我做了自认为很充足的准备，但还是不断遭到学生的质疑。

“老师，您总让我们背各种法律条文，可学这些有什么用呢？以后我们当了会计，会算账不就行了吗？”

“老师，其实我特别想听您的课，可是有些法律术语我实在是听不懂。”

“老师，我为什么对法律始终提不起兴趣来？一上课就想睡觉……”

面对学生左一枚右一枚扔过来的“不信任炸弹”，我的脸一阵阵发烫。但是，我仍然没有意识到自己的问题所在，而是想当然地认为，他们对法律知识的理解和掌握还有差距。所以，我一厢情愿地觉得，加强课堂管理，耐心疏导，把课讲透，这些问题便都可以迎刃而解。

然而，有一件事彻底打破了我的幻想！

她叫小美（化名），是班里一名家境贫寒、性格内向的女生。一天下午，她带着自己的父亲出现在我的办公室门口。我赶忙请他们进屋，并询问他们有什么需要帮助的。

可是，小美却始终低着头，迟迟不肯说话。

她的父亲急了：“老师呀，您快帮帮我们吧，这孩子被坏人给骗了，那可是我们全家的活命钱啊！这孩子太不懂事了，随随便便就相信了别人的鬼话……”

我被小美父亲的话震惊了，赶忙安慰道：“您别着急，咱们坐下慢慢说。”

原来，小美私下里交了个“男朋友”，这个所谓的男友曾向小美许诺：只要肯把钱借给他解燃眉之急，就能在小美毕业以后，帮她找一份能够签订固定劳动合同的国企工作。单纯的小美信以为真，糊里糊涂地就把钱借给了他。可是一年过去了，小美即将毕业，而这个“男朋友”却消失得无影无踪。小美前前后后损失了近3万块钱。小美的父亲想尽办法去挽回损失，但最终都没有结果。

无奈之下，小美的父亲选择了向法院起诉，但又无力负担高昂的律师费用。此次来访，便是想请我帮忙，由我来为他们撰写诉状。

看到自己学生的不幸遭遇，身为法律专业的老师，我当然义不容辞，立刻为他们写好了诉状。

但是，由于小美没有签订借款协议，也未能保留相关证据，最终他们败诉了。

那天晚上，我失眠了。愤怒与内疚紧紧绷住了我的心，我陷入了深深的自责和反思之中。我在课上所讲授的知识，几乎涵盖了课本整本书的内容。这些知识，本来可以帮助学生避开生活中最简单的风险，可是当学生真的面临风险时，我所教的那些知识，似乎都派不上用场。我该怎么做才能让学生真正学以致用？怎样帮助学生遇事后能从法律角度思考、解决问题呢？

带着这些疑惑，我请教了有丰富经验的老教师，并查阅了大量法律案例。我终于意识到：教学时自己更多地在照本宣科，学生则是死记硬背。更大的缺憾是，没能让学生意识到这些知识是能够运用到实际生活中的，是今后学生在现实生活中保护自身合法权益的利器呀！这才是症结所在。

以此为契机，我重新调整了教学思路，摒弃了“书本至上”的做法，时常组织学生观看“今日说法”“法治在线”等普法节目，拉近他们与法律之间的距离。我和学生一起，把学到的法律常识编成情景剧，通过自编自演的方式，将所学知识融会贯通、学以致用。

通过我的不懈努力，学生对法律学科的质疑没有了，上课睡觉的现象也不见了。每当上课铃一响，那一双双求知的大眼睛，便迫切地注视着我，期盼着能学会更多知识，以便运用法律武器来捍卫自己的合法权利。学生也渐渐明白了，原来，课本上的知识并不是那么艰涩难懂，学习法律就是为今后的生活和事业保驾护航。

现如今，我的很多学生已经毕业，离开校园，步入社会，走上了不同的工作岗位。我经常会收到他们发来的信息：老师，谢谢您教我们学法、知法、懂法、守法，谢谢您让我们学会使用法律武器保护自己。

不忘初心，方得始终。作为90后的我，在不断学习和探索中收获着、成长着，也更加坚定了自己的信念。作为一名中职教师，为处于人生转折阶段的懵懂少年普及法律知识，为他们的人生奠基护航，这就是我的初心，这就是我的职业追求！