聚焦春节传承文化——“大家一起过春节”说课稿

巨鹿县育红小学 张 华

“大家一起过春节”是人教版教科书《道德与法治》第一册第四单元第三课《快乐过新年》中的内容。本单元先后介绍了“冬天的美丽”和“健康过冬天”，接着向学生展示不同国家的新年习俗，重点介绍中国春节的传统节日特点，比如亲人团聚、贴春联、包饺子、走亲访友等。本课不仅学习了节日文化，还培养了学生与同伴交流、合作、分享的能力，在孩子们心中种下传统节日文化的种子，培植敦厚向善、敬亲爱亲的团圆情思。

[[教学目标]]

知识目标：引导学生了解中华民族的传统节日春节的习俗，体会家乡的春节习俗对生活的影响。能力目标：培养学生与同伴交流、合作、分享的能力，以及收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别分析能力。情感目标：通过挖掘年俗文化内涵感受过年的欢快和喜悦，激发学生的文化自信，渗透重亲情的中国文化元素。

[教学过程设计]

1.歌引路，诗先行。教师播放《新年好》歌曲，大家边唱边跳，在美好的歌声中开启快乐的学习之旅，随机引出话题：“元旦是许多国家的新年，但春节是我们中华民族特有的传统节日。”

2.诵古诗，说习俗。伴随着欢快的音乐，孩子们摆出课前收集的过年小饰物、用具、照片等，快乐读古诗，畅谈春节都有哪些风俗习惯和庆祝活动。结合多媒体图片展示，学生在交流中全面了解当地的春节习俗，挖掘过年的文化内涵。

对于大胆发言的学生，教师可以奖励“福”字剪纸，引导学生了解年俗文化。比如，贴“福”字的时候，人们喜欢倒着贴，意思是“福到（倒）了，福到（倒）了”，寄托人们对幸福生活的美好愿望。还可以讨论年夜饭、挂灯笼、贴春联、祭祖先、除夕守岁、拜年、舞龙、舞狮、看花灯、逛庙会等新年习俗。

教师根据学生的发言，适当渗透新年安全教育和礼仪教育，接着带领学生在有趣的春节童谣中，体会家乡的春节习俗对生活的影响。

3.读绘本，表祝福。借助绘本故事《团圆》，在浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪中，启发学生对父母和亲人的思念之情、祝福之心。鼓励学生为家人设计新年贺卡。孩子们稚嫩的画笔、童真的语言，饱含着对亲人温暖的祝福和深厚的情感。在此环节，屏幕上可以展示各科教师送给学生的新年贺卡。孩子们沐浴在融融的师爱中，满心愉悦。

4.送春联，树自信。最后一个环节是送春联。教师为大家读春联、解春联，讲述春联的故事，结合本学期所背国学经典《声律启蒙》，介绍楹联文化。通过诵读一副副经典春联，培植学生热爱中华优秀传统文化的情感，筑牢学生文化自信的坚实根基。

本次活动课以新课标精神为指导，以传统春节为内容，充分融入诗词、歌谣、对联等中华文化元素，将美好的节日、美丽的祝福和绚美的传统文化巧妙融为一体，美美与共。学生一路且歌且舞，或吟或诵，体味节日的温暖、生活的真情、文化的内涵，在快乐中实现自我核心素养的提升。