小学班主任如何提升自己的职业素养

张坰松 （甘肃文县石鸡坝小学）

班主任工作是否规范能够直接影响到对于学生教育和管理的质量，班主任必须要具备良好的道德素养和过硬的心理素质，这样才能在教学的过程中帮助学生更好地成长。

一、转变教学观念，从根本上认识班主任工作

一名合格的小学班主任不仅仅需要有高尚的教育理念，还需要有崇高的教育理念来提高自己的职业素养。班主任在教学的过程中只有树立高尚的教育理念才能够转变自己对学生管理的观念，才能够真正地认识到教育工作的意义所在，从根本上认识到班主任管理工作的意义。如果班主任在教学的过程中不具备教育的理想信念，就会在具体的教学过程中导致自己出现错误。班主任转变在传统教育过程中的思想，能够让自己积极主动地学习班主任的相关专业知识，提高自己的专业能力，让自己的教育教学水平得到有效的提高。

例如，班主任在日常的教学过程中，可以积极主动地参加社会实践活动，多参加学校组织的讲座和培训，提高自己对于专业素养的认识，转变自己的教育教学观念，让自己能够在教学的过程中更好地对小学生进行管理，从而提高自己的职业素养。

二、热爱相关工作，养成积极乐观的教学态度

小学班主任在教学过程中的专注情感和态度是自我价值实现的需求，能够体现出班主任对于工作的热情。班主任对于工作的热情程度能够决定自己在工作中的专注程度，甚至能够决定班主任工作的成败。首先，班主任要热爱自己的工作，班主任的工作是比较复杂和繁琐的，学生在学习的过程中会出现各种各样的问题，要求班主任在工作中给予解决，这就需要班主任的情感投入，对学生进行更好的管理；其次，班主任在工作中需要有积极乐观的态度，对自己的工作树立正确的职业价值观念，拥有积极健康的敬业精神，只有这样才能够充分挖掘自己在教学中的潜能，积极应对教学中出现的各种问题。

例如，班主任在日常的教学管理过程中，可以多和小学生进行沟通交流，和学生之间建立起比较融洽的师生关系，这样班主任就能够从内心深处对于学生的学习和生活给予关爱，提高自己对于工作的热情和积极性。

三、不断提升自己，用专业职业知识武装自己

小学班主任具备专业的知识能够影响学生的教学质量和教学效果，也是班主任自身基础专业素质的体现。班主任是班级工作的组织者、管理者和教育者，这就需要小学班主任要具备心理学和教育学方面的专业知识，让自己能够在工作中遇到问题的时候及时找到解决的方法。同时，教师在教学的过程中也需要加强实践的锻炼，使班主任工作能力和水平在教育活动中充分体现，教师需要把自己在教学中学习到的理论知识转化为实践知识，并且能够灵活地运用知识处理和解决实际的问题。

例如，当学生在学习过程中出现心理方面的问题时，班主任可以利用自己掌握的心理学方面的知识，对学生的心理问题进行分析和研究，并且做出针对性的指导，让学生能够顺利地走出心理阴影，投入到文化课知识的学习当中。

四、优化学校管理，提高小学班主任专业素养

学校是班主任工作的主要阵地，应该为班主任的职业素养提高营造积极的学习氛围，促进班主任在教学的过程中不断提升自己、完善自己的专业知识和能力。学校需要注重文化道德的建设，促进小学班主任专业素养的提高，根据教师在教学过程中的实际情况进行教学研究，让教师能够提高自己在教学中的职业素养。同时，教师在相应的教学氛围中也会积极地和其他优秀的教师进行交流和沟通，让自己的职业素养能够得到提升。

例如，学校可以根据班主任在教学中遇到的具体情况，为教师建立学习互助组织，为班主任的教学搭建互助交流平台，相互学习的平台，让教师在教学的过程中能够彼此进行交流和沟通，这样能够减轻教师在教学中的工作压力，从而提高小学班主任的全面工作能力。

小学班主任提高自己的职业素养并不是一蹴而就的事情，需要在教学的过程中不断地坚持学习和探究，这样才能够随着社会的不断发展提高自己的教育教学能力。作为新时期的小学班主任必须要肩负起教学的重担，努力提高自己的教育教学水平，实现专业化的教学管理，为我们国家培育出更多优秀的人才，提高小学生学习文化知识的积极性和主动性。