如何对英语课堂教学中的学生进行评价

宁艳群

摘 要：课堂评价作为英语课堂教学的总结和归纳环节，直接影响英语知识的教学状况以及学生对于自身的查漏补缺和完善提升，也是教师进行教学调控和促进学生完整知识体系建立的重要方式。因此，在实际的英语课堂教学实践中，教师应当根据学生的表现以及教学活动的开展状况进行客观评价，同时合理运用评价教学用语，在教学评价时注重保护学生的自信心和自尊心，形成良好的师生互动教学关系，提高英语课堂教学的有效性。就如何对英语课堂教学中的学生进行评价浅谈几点看法，望各位同仁指正。

关键词：英语课堂;实践教学;学生评价;方法原则

英语课堂教学评价环节正是学生学习思维活跃以及心理敏感的时期，教师的教学评价对于学生的学习态度以及学习自信心的建立有着直接的重要的影响，而课堂评价作为英语课堂教学过程中最为重要的环节，也是教师调控教学进度不断完善教学方式、提高自身教学水平的重要手段。可以说，客观高效而又富有激励性的评价用语不但可以帮助学生改正英语学习过程中遇到的问题，完善学习方法，而且可以提高英语课堂教学的有效性，在良好的师生互动教学关系中帮助学生建立学习自信心和自尊心。

一、当前英语课堂教学评价中存在的问题

首先，受到传统教育理念的影响，大多数英语教师在课堂教学关系中占据绝对支配的地位，过于强势的教学地位使得师生之间的差距较大，距离感强而导致评价有效性较低;其次，教师的课堂教学评价不够全面，评价主体和评价内容都过于偏颇，评价内容注重对学生在学习过程中遇到的问题和不足之处进行评价，忽视了对学生的优点的表扬和挖掘以及情感鼓励教育，而评价主体大都针对学习成绩较好的学生，忽视了教学评价主体的全面性;最后，缺少合理的课堂教学评价标准，教师在对学生进行教学评价时大多以学习成绩较好学生作为标准，对于学习成绩较差的学生来说，标准明显过高，容易造成分化现象更加严重的问题。

二、英语课堂教学评价应当遵循的原则

1.英语课堂教学评价的主体性原则。英语教学的目的是培养学生的英语核心素养以及增强学生英语学习能力，因此在英语课堂教学评价的过程中教师应当遵循主体性原则，以学生为核心开展教学评价活动，让学生认识到自身的不足之处，并加以改正和完善，提高自身的英语水平。

2.英语课堂教学评价的全面性原则。教师在进行英语课堂教学评价的过程中应当遵循全面性的原则，对学生一视同仁，而不是仅仅针对英语学习成绩较好的学生进行评价，对学生班级内的整体学生进行评价，同时制定合理的评价标准，保护学生的自尊心和自信心，让整体学生的英语水平得到提升。

3.英语课堂教学评价的客观性原则。教师的评价用语对学生的学习态度的确立以及学习自信心的建立有着重要的影响，因此教师在英语课堂教学过程中应当遵循客观性原则，在评价中减少主观因素的影响，保证评价的公平公正性。

三、英语课堂教学中对学生评价的具体方法

（一）通过翻转课堂教学模式进行教学评价，发挥学生的主体作用

学生是教学关系中的主体，无论是英语课堂教学还是评价，教师都应当注重发挥学生的主体作用，培养学生的主体参与意识，为此可以采用翻转课堂教学模式进行英语授课，例如：在Goldilocks and the three bears的教学过程中教师就可以将相关的英语知识录制成教学微视频，学生可以自主观看学习，在课堂教学过程中向教师提问，实现完美的教学主动性的互换，教师则对学生的自主学习状况进行评价，帮助学生完善学习中的不足之处，激发学生自主学习的积极性。

（二）采用分层教学模式进行课堂教学评价，提高学生的英语水平

每个学生的学习思维模式都是不同的，学习具有极强的差异性，因此在英语课堂教学评价过程中教师应当采用分层教学评价方式，根据学生的实际学习理解能力以及性格特点等因素制定评价方案，从而使得整体学生的英语水平都可以得到有效的提升。例如：在The kings new clothes的教学评价过程中，对于学习理解能力和心理承受能力较强的学生可以采用刚性评价模式，强化学生的自制能力;而对于学习理解能力以及心理敏感的学生则采用柔性评价模式，鼓励学生的自主学习积极性发挥。

（三）在评价中合理运用激励教学评价用语，促进学生自信心的建立

教师的课堂教学评价对学生的自信心以及自尊心的建立有着重要的影响，尤其在英语课堂教学评价环节，教师的评价用语不但会影响到学生对英语知识的学习热情和兴趣，还会影响到学生自信心的建立。为此，教师在课堂评价过程中要合理运用激励性教学评价用语，例如：在Chinese festivals的教学评价过程中运用“Well done！”“great”“excellent”等词汇帮助学生树立良好的学习自信心。

（四）注重对学生知识体系的构建以及评价，促进学生的全面发展

英语课堂教学评价作为教学过程中最为重要的环节，对于学生完整知识体系的构建有着深远的影响，教师在教学评价过程中要注重对学生知识体系的构建，促进学生规范性思维的发展。例如：在Summer holiday plans的教学过程中，注重评价的知识串联与知识体系的建立。

综上所述，教师在英语课堂教学评价的过程中应当遵循客观性、全面性以及主体性原则，翻转课堂教学评价突出学生的主体作用，分层教学评价以及激励教学评价用语可以促进学生良好的学习自信心的建立以及知识体系的形成。

参考文献：

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[2]麦凤洁.小学英语课堂评价现状、问题及对策研究[D].重庆师范大学，2013.

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编辑 张佳琪