小篮球“游戏化”教学的探究

赵荣

摘 要：篮球协会主席姚明提出过小篮球的适宜发展年龄是在六到十二岁，那么作为小学的体育老师，用适宜的方法使小篮球这项运动蓬勃发展显得至关重要。从利用对抗类游戏、趣味化游戏、创新类游戏这三个方面，来达到激发小学生的小篮球运动兴趣、培养他们的基本技能和运动思维，以及让他们体会个人努力和团队合作精神的重要性，从而探究出小篮球的“游戏化”教学方案。

关键词：小篮球;游戏教学;运动思维;团队精神

小篮球运动属于集体对抗性项目，有较强的灵活性和游戏性，它能够锻炼孩子的身体素质、健全孩子的人格。在我们中小学课程标准中，对于小篮球教学，建议教师采用游戏化的教学形式，激发孩子的运动学习热情。但是，在我们的教学实践过程中，有部分教育实践者为了比赛成绩，将重心过多放在了篮球技能的教学上，使得孩子产生厌学的情绪。这种忽视孩子学习兴趣的教学，是不利于小篮球运动发展的，更不利于孩子养成终生锻炼的意识。所以我们要积极改正方法，把游戏融入教学中去，把快乐归还给孩子，激发孩子们参加小篮球练习的热情。

一、采用同场对抗性游戏，激发学生的学习兴趣

俗话说兴趣是人们活动强有力的动机之一，它是我们最好的老师。作为老师要积极发挥孩子的主观意识性，激发孩子们的运动激情和学习小篮球的学习兴趣。由于小学阶段的学生身体心智发育还未成熟，他们对体育游戏很是喜欢，作为教师要牢牢抓住这一特性，在展开篮球训练或教学时融入游戏，来提高我们的训练或教学效率。篮球运动有一定的对抗性，高、快、灵是其特点。小学阶段的学生如果能够掌握好其中的快、灵这两项技能，对于孩子们篮球的学习将会有很大的用处。所以，教师可以将对抗性的游戏融入这两项技能的教学和训练中去，让孩子产生有意识的对抗，从而培养对抗意识。

二、利用趣味化游戏，培养篮球基本技能

著名物理学家牛顿说过，成功是百分之一的天赋加百分之九十九的汗水。所以在小学阶段努力打好扎实的篮球基本功显得格外重要，教师要重视孩子篮球技能的提高。在教学以及训练中，一味枯燥机械的重复技能动作，只会消磨孩子的学习热情，不利于孩子技能的提高。所以，教师可以在这类基础性教学或训练中加入一些趣味性的游戏，让我们的篮球课堂更加轻松愉快、节奏鲜明，在有限的时间里最大限度地进行基本功练习。

例如，同样是在教授运球技能时，如果一味的、固定的教授动作方法，让孩子重复同一动作会使他们从身体和心理上感到疲劳。如果这个时候，可以在课堂中加入一些趣味化的游戏，不仅能帮助他们消除疲劳，更可以帮助他们掌握基本的运球技能。譬如引入棒垒球中的跑垒游戏，让孩子每五人为一组，第一名孩子听哨音开始绕一个边长为五米的长方形运球，依次绕完四个角后，把球交给下一名同学并与下一名同学击掌完成接力，比一比哪一小组用时最少。在游戏过程中，如果运球掉落或者运球违例，则需要重新回到起点开始。这样有趣的游戏，让孩子在快节奏中集中注意力，加深肌肉记忆，从而掌握运球技巧。

三、利用创新化游戏，培养篮球运动思维

在我们当下的社会，创新从未停止过，孩子的创新意识、创新精神要培养，这既是新课程的需要，也是学生自身发展的需要。体育教师在教学过程中要注重在篮球教学中培养学生的创新精神，多创设一些能够激发学生创新思维的游戏环节，帮助学生提升创新能力。

例如，在接球投篮这一技术动作教学中引入游戏，先将孩子分为两人一组。一人传球后，另一人接球定点投篮，比比谁进的球多。在这个游戏中，教师可以引导学生开动脑筋，编排出不同的接球方法进行练习，如，接地滚球投篮练习、接高吊球投篮练习等一系列改变接球的练习方法，也可以引导学生加大难度，投篮时有人防守的投篮练习以及摆脱防守队员上一步的投篮练习。像这样把游戏加入教学中的方式不仅能够使课堂趣味性增加，而且有助于孩子們及时掌握不同样的接球方式与及时适应有防守强度的对抗训练，还能提高孩子们的篮球技术水平，为老师的教学任务提供了保障。

四、在游戏中，培养孩子个人努力和团队合作精神

众所周知，在游戏中，有比拼就会有胜负、有输赢，无论是成功的喜悦还是失败的泪水，都会给孩子带来心灵上的震撼。我们的孩子年龄还小，对于团队合作以及集体意识不强，所以教师要积极强化他们的集体意识。在小篮球运动教学训练中，如果教学手段得当就能激发孩子们的个人努力以及团队合作精神。将小游戏加入课堂教学训练中，可以让孩子们在不知不觉中加强团队合作精神。在游戏中为了团队胜利顽强拼搏，是体育精神的体现，也是篮球教学培养情感目标的体现。

总之，在小学篮球的游戏化教学中，教师可以设计创新化、趣味化、符合项目特点的游戏有很多，这需要教师抓住孩子的身心特点以及篮球主教材的知识点努力设计出创新型的游戏，为孩子们进行高效的篮球训练打下基础。

爱玩是孩子们的天性，并且他们的注意力不能长时间集中起来。教师应该利用一切可行的手段，不断更新教育理念，在小学篮球教育教学中加入游戏，使学生在游戏中增强篮球学习的效果，让孩子们在灿烂的童年里留下最美好的回忆。

参考文献：

[1]廖海燕.小学篮球“游戏化”教学的探索[J].西部素质教育，2019（4）.

[2]欧桂彩.浅谈体育课堂中的注意力[J].体育博览（研究版），2011（4）.

编辑 鲁翠红