高校民族声乐的多元化教学探析

何璇

【摘 要】近年来，民族声乐作为高校专业教育的重要内容，受到了越来越多教育者的关注和重视。民族声乐既是我国传统文化的表现形式，又是我国高等教育的重要组成部分，这就要求广大教育者必须要加强对民族声乐教学的重视，以便切实发挥出其真正的价值。在多元化的时代背景下，民族声乐教学也逐渐趋于多元化发展，鉴于此，各大高校及相关教师必须要顺应时代发展的潮流，积极探索多样化的教学方法，从而推动我国民族声乐教育事业进一步发展。

【关键词】高校;民族声乐教学;多元化

中图分类号：G64 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）35-0171-01

随着经济全球化和文化多元化的不断发展，我国高等教育面临着更高的教学要求和目标，如何实现多元化教学已经成为广大教育者重点研究的课题之一。而民族声乐教学作为高校专业教育的重要内容，对于推动我国艺术事业的全面发展至关重要，鉴于此，相关教师必须要创新民族声乐的教学方法，不断提高其教学方式的多样性和多元化，从而满足学生的发展需要。本文针对高校民族声乐的多元化教学进行分析，阐述了具体的教学策略，供大家参考。

一、灵活运用声乐教材，融入特色性的民族元素

声乐教材作为教师开展民族声乐教学活动的主要依据，直接影响着教学效果，但是，就目前我国高校声乐教材的应用现状来看，许多教材内容都与实际生活相脱离，不仅降低了教学质量，而且还阻碍了民族声乐的全面发展。鉴于此，相关教材编写人员必须从实际生活入手，加强声乐教材与实际生活的密切联系，融入特色性的民族元素和原生态素材，在实现教学多元化发展的同时，也要突出声乐教学的民族特征，从而促进我国民族声乐的可持续发展。[1]与此同时，广大教师还需要灵活运用教材，根据教材内容进行拓展、延伸，将民族特色渗透到教学的过程中，比如，教师可以结合教学内容为学生提供丰富的图片和视频资源，以此丰富学生的学习体验，促使学生全面了解声乐作品的创造背景和演唱技巧，在提高声乐教学生动性和多样性的同时，也能激发學生自主学习的兴趣，从而帮助学生更好地学习民族声乐，进一步突出声乐教学的民族性和特色性。

二、不断创新教学方式，建立完整性的教学体系

在传统教学模式中，教师普遍采用的是灌输式的教学手段，导致学生根本无法体会民族声乐的精神内涵和文化价值，不仅影响了声乐教学的民族性发展，而且还降低了学生的学习质量。为此，广大教师必须要采用创新性、多样性的教学方式，将东西方的音乐特点进行整理和融合，真正做到取长补短，从而为构建完整的教学体系创造有利的条件。[2]在实际教学的过程中，教师可以利用信息技术法、体验式教学法、小组合作法和任务驱动法等开展教学活动，根据教学内容的特点选择适当的教学方法，以便最大程度体现民族声乐多样性的特点，在增强教学效果的同时，也能营造良好的教学氛围，从而更好地实现声乐教学的根本目标。除此之外，教师还需要正确看待民族声乐与西方流行音乐的关系，不断借鉴西方流行音乐的创作优势，将其先进的教学方式引入到民族声乐教学的过程中，以便满足民族声乐多元化发展的需要，从而为构建完整的声乐知识体系奠定良好的基础。

三、丰富学生情感体验，提供多样性的声乐作品

民族声乐教学离不开情感教育，只有丰富学生的情感体验，才能帮助学生更好地演绎音乐作品。因此，在民族声乐教学的过程中，教师必须要加强对情感教育的重视，通过为学生创设有效的教学情境来引发学生的情感共鸣，促使学生准确把握声乐作品的本质内涵和真实意境，从而为提高学生的演唱水平奠定良好的基础。[3]首先，教师需要对音乐作品的各要素进行详细分析，比如创作背景、曲调特点、歌词内容等，促使学生从整体上对音乐作品有大致了解。其次，教师需要引导学生将情感表达与实际演唱相结合，促使学生根据音乐作品的实际内容展现出不同的情感，从而强化学生的情感认知能力和实际演唱水平。为了提高情感教育的实效性，教师需要充分发挥自身的引导作用，为学生提供多样性的声乐作品，比如快乐的、悲伤的、激昂的、平静的，等等，让学生根据不同的作品类型选择适当的学习方法，从而促进学生音乐素养的提升，进一步实现声乐教学的多元化发展。

四、结语

综上所述，民族声乐作为我国现代艺术和传统文化的产物，对于推动我国文化建设的快速发展具有重要的影响。随着外来文化的涌入和渗透，我国民族声乐的发展受到了一定的冲击和影响，这就要求民族声乐既要保持传统的“原生态”，又要融入外来的现代元素，从而促进我国民族声乐的多元化发展。而高校作为开展民族声乐教育的主要场所，有责任承担起此项重任，只有不断提高民族声乐教学的多样性和多元化，才能更好地实现民族声乐教学的根本目标，从而为推动我国艺术事业和传统文化的全面发展创造良好的条件。

参考文献：

[1]张曼.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].艺教论坛，2018（07）.

[2]赖月娟.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].音乐教育教学，2016（12）.

[3]张塘林.刍议高校民族声乐教学的多元化发展[J].湖北函授大学学报，2015（22）.