优化教育方式 关爱留守儿童

左茜

摘 要：随着我国经济的发展，城镇化进程的加快，农村剩余劳动人口渐渐流向城市，推动了国家经济的发展，但同时也出现了一系列的社会问题，留守儿童现象即是其中一种。当前小学阶段留守儿童家庭教育问题是值得每位教育工作者探索的问题。

关键词：小学阶段;留守儿童;家庭教育

随着社会经济的发展，城镇化步伐的加快，不可避免地出现了一系列社会问题，留守儿童的家庭教育是其中一个社会问题，由于农村剩余劳动人口的大量外出，导致家庭结构遭到破坏，农村留守儿童家庭教育功能减弱。同时，长期的分离导致父母与孩子之间关系的冷漠，留守儿童的心理健康问题频发，日常生活和人身安全保障不足，留守儿童缺乏家庭教育。在农村，学校是最受家长和学生信任的教育场所，学校教师直接面对学生，每个学生都是个性鲜明的个体。对于学生遇到的各种困难和问题，学校和教师需要用足够的爱心和智慧来解决。

一、加强留守儿童心理健康教育和指导

学校应根据青少年身心发展规律，按照“预防为主，预防结合”的原则，结合留守儿童的共同心理特点，积极开展心理健康教育课程。可让接受过专业培训的教师，进行留守儿童的心理学辅导。同时，对相关的教师要定期组织培训活动，以适应留守儿童的教育。学校和教师也要转变以成绩评价人、重视录取率的观念，教育的初衷是“育人”，其次才是“成才”，在平時教育中，要注意保护学生的自尊，鼓励他们，宽容待人。

对于留守儿童集中的班级，学校可以指定专人帮助他们的学习和生活。留守儿童的情绪比较脆弱，一些留守儿童受学习中的失败，人际交往中的情绪障碍，以及缺乏父爱和母爱等诸多因素影响，容易产生抑郁情绪，很难摆脱挫折感，他们的情绪往往处于悲观、失望、沮丧等消极状态中。在这种情况下，教师不仅要通过耐心鼓励和心理辅导来缓解留守儿童的紧张情绪，还要鼓励他们积极参加班级和学校的各种活动，克服孤独，转移注意力。

二、加快寄宿学校建设，弥补家庭亲情缺失造成的心理损害

留守儿童不仅面临着缺乏亲情的问题，而且面临着代理监护人家庭教育知识缺乏的问题，以及日常生活和安全方面的问题。而在寄宿学校中，留守儿童的学习和生活将集中统一的管理，并能在人身安全方面得到充分保障。因此，接受当前大力推进留守儿童寄宿学校建设尤为必要，将寄宿制学校纳入基础教育规划，改善农村中小学的寄宿环境，可以通过申请政府资助、社会慈善组织募捐等方式筹集建设资金，为农村中小学的发展提供更好的条件，为留守儿童提供学习和生活环境，建立一个像家庭一样的学校，这样他们就可以拥有一个特殊的学习、生活、锻炼的地方，甚至周末可以在学校度过。最重要的是，留守儿童寄宿学校的建设将使他们在共同的背景下相互交流，增进同学之间的友谊，集体生活和同学的感情给留守儿童带来更多的帮助和幸福。

三、举办监护人学校，提高监护人的受教育程度

目前，相当比例的留守儿童是受代理监护，代理监护人是祖父母和外祖父母，这些农村地区的监护人受教育水平普遍较低，家庭教育观念滞后，教育方法不合理，没有能力引导留守儿童学习，他们与外界的交流也很有限，没有通过书籍或报纸学习各种家庭教育方法和文化知识的习惯，其视野和思维也不能与时俱进。

一般来说，家庭习俗就是家庭文化，不同的个体受到不同的家庭文化的影响，导致个体间的差异，不同的生活轨迹会对家庭教育产生巨大的影响。因此，家庭文化的传承不仅影响着一代人的生活轨迹，良好的家庭文化更有利于个人的社会化，甚至有利于整个社会的进步。因此，在农村，学校教育的对象不应局限于留守儿童，还应开设监护人学校，营造和谐的家庭教育氛围，增强留守儿童的归属感，重建家庭文化，提高监护人的教育素养，形成良好的家庭作风，才能促进家庭教育的进步。设立监护人学校的主要途径如下：

首先，对于外出打工的父母，应在农民工集中的城市设立父母培训学校，让家长认识到家庭教育的重要性，更新旧的、落后的家庭教育观念，加强家庭教育的学习，指导家长正确处理教育留守儿童过程中遇到的问题，最终将家庭教育的成果付诸实践。

其次，对于农村地区的监护人，由于人员构成相对固定，可以建立监护人培训档案，以班级为单位做好出勤和考核记录，定期组织评奖活动，给予适当的奖励，调动学员的积极性，保证学习效果。

再次，家长学校的教师选拔应遵循以下标准：品德高尚、热爱家庭教育、责任心强、掌握科学知识，教学方法科学，了解教育规律，有一定的教学实践经验。在人员构成上，可以选择公益组织成员、党政机关干部和中小学教师。

最后，在农村地区，还可以建设文化站作为监护学校的补充。通过农村文化站，运用网络和广播，普及家庭教育和进行留守儿童文化相关知识的宣传，引导监护人和留守儿童正确理解家庭关系，创建良好的家庭环境。

建立监护人学校可以有效促进家校合作教育的整合，有利于提高学校和家庭的双重教育效果，从整体上缓解农村留守儿童家庭教育问题，使农村留守儿童接受更好的家庭教育。

总之，家庭教育活动是随着人的诞生而产生的，家庭是人来到世界的第一个学校，它也是个人生活的初始环境和个人社会化的起点。在人的早期成长过程中，家庭教育对人的启蒙教育至关重要，小学阶段一定要重视留守儿童家庭教育问题。

参考文献：

[1]叶敬忠.关注留守儿童：中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].社会科学文献出版社，2005.

[2]周林，青永红.农村留守儿童教育问题研究[M].四川教育出版社，2007.

[3]吕绍清.留守还是流动：民工潮中的儿童研究[M].中国农业出版社，2007.

编辑 张佳琪