创设情境教学法在小学语文教学中的应用探讨

王奋香

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学语文教学中，引入创设情境教学法能夠通过为学生创设生动形象的教学情境，引导学生积极主动地参与到课堂教学中，保证课堂教学质量。因此，首先分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用优势，然后探究其具体的应用策略，以供参考。

关键词：情境教学法;小学语文;教学应用

在传统教学模式当中，教师大多习惯采取灌输式教学，课堂氛围枯燥乏味，学生学习积极性和主动性普遍不高。但是语文是一门语言性学科，需要学生不断地积累和学习，才能保证语文教学效果。因此，在新课程改革之后，传统教学模式的弊端也逐渐显露出来，教师应该对当前的教学理念进行改革，尊重学生在课堂教学中的主体地位，将创设情境教学法引入小学语文教学中，通过教学情境的创设，引导学生更好地学习和理解语文知识，保证课堂教学效果。

一、创设情境教学法在小学语文教学中的应用优势

其一，创设情境教学法能够为学生营造轻松愉悦的课堂氛围。小学生年龄小，很难长时间集中注意力，处于枯燥乏味的课堂氛围时，很容易走神，影响教学效果。利用创设情境教学法之后，教师结合小学生行为发展规律和兴趣爱好，为学生创设良好的教学情境，从而营造轻松愉悦的学习氛围，学生学习积极性和主动性也会更高[1]。其二，创设情境教学法能够有效培养学生情感。在小学语文教学中，除了语文知识教学外，情感教学也属于主要内容之一，运用创设情境教学法之后，能够将学生的真情实感更好地激发出来，有利于情感教学的开展。

二、创设情境教学法在小学语文教学中的应用策略

1.创设趣味情境，吸引学生的注意力

小学阶段的学生处于生长发育的重要时期，学生思维方式、行为意识都处于比较初级阶段，在这个阶段，小学生好奇心比较强，容易被一些有趣的内容吸引注意力[2]。在传统教学模式当中，教师的教学方法比较单一，导致课堂氛围枯燥，学生开小差的情况比较普遍。所以小学语文教师在开展创设情境教学的时候，还需要引入更多趣味性的内容，保证课堂教学的有趣性，能够吸引学生注意力，将学生学习兴趣和积极性激发出来。同时语文是一门基础性学科，所以与很多教学情境都会有比较高的契合度，教师在创设教学情境的时候，可以将教学内容有效融入其中，再引入一些学生比较感兴趣的内容，学生学习效率也会随之提升。

例如，在部编版《小壁虎借尾巴》一课教学中，教师可以让班上的学生分别扮演文章中不同的角色，以情景剧的形式将文章内容展示出来，通过这种方式，学生不但能够更好地理解文章内容，同时对文章的主旨和内涵也会有一定的认知和了解，更有利于学生综合素质和教学质量的提升。

2.创设生活化情境，实现情景再现

与其他学科不同，语文来源于生活，因此生活中包含着许多语文教学资源，教师在运用创设情境教学法开展小学语文课堂教学的时候，可以将生活内容引入小学语文课堂教学中，为学生营造生活化的教学情境，从而消除学生与语文知识之间的陌生感和隔阂感，学生学习效率也会更高[3]。此外，在生活化教学情境中，教师还可以引导学生观察生活，培养学生的观察能力，同时在生活化的教学情境当中，学生还能学会从不同的角度去思考问题，思维能力也能得到锻炼和提升。不过，值得注意的是，教师在创设生活化教学情境的时候，应该选择学生认识范围内的生活事件，还需要与课堂教学有效地结合起来，才能更好地发挥出生活情境的效果。

例如，在部编版《胖乎乎的小手》一课教学中，教师可以引入学生在家里与父母相处的场景来创设教学情境，引导学生回忆自己在家中关心长辈、体贴长辈的情形，从而引发学生的共鸣，让学生能够更好地融入真情实感，学生在阅读文章的时候，感悟也会更加深刻和真实，教学效率随之提升。

3.创设多媒体情境，丰富教学内容

近年来，我国信息技术发展迅速，在各行各业的运用也非常广泛，所以教师在运用创设情境教学法的时候，还可以将多媒体教学情境运用到课堂教学中，利用多媒体教学技术，将一些抽象的内容以形象的、具体的形式展示出来，化静态为动态，从而降低学生的理解难度，保证教学效果。

例如，在部编版《望庐山瀑布》一课教学中，很多学生没有去过庐山，对庐山的瀑布没有印象，所以在学习过程中，很难理解和感受诗歌中描述的气势。这时候，教师可以利用多媒体教学工具，给学生展示庐山瀑布的视频，通过观看视频，学生对庐山瀑布有一个更加具体的印象，再学习《望庐山瀑布》一诗的时候，学习效果也会更好。

三、结语

综上所述，在小学语文教学中，引入创设情境教学法能够有效激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中，因此，教师可以通过创设趣味情境、创设生活化情境、创设多媒体情境来为学生创设一个良好的学习氛围，保证课堂教学效果。

参考文献：

[1]刘秀媛，刘秀珍.试论创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].教育现代化，2017，17（19）：134-135.

[2]公丕范.浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2017，19（23）：80.

[3]赵磊.创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育，2018，654（34）：71.

编辑 杜元元