“互联网+”时代背景下的小学体育 信息化教学改革

刘丽芳

摘 要：在创新2.0的时代背景下，知识社会创新的推动催生互联网发展新业态，出现了以互联网为手段，推进各方面创新的“互联网+”新形式。“互联网+”的发展使得教育突破了时间和空间的限制，教育资源分配得到了优化，教学效果得到增强。从各个方面来看，小学体育信息化教学改革势在必行。通过探讨对小学体育教育信息化教学改革的必要性和措施，力求将“互联网+”的特点更好地与小学体育相结合，带动小学体育教学进行信息化改革，创造出更好的教学效果。

关键词：“互联网+”;小学体育信息化;教学改革

信息化，成为当前时代发展的关键词。“互联网+”的浪潮席卷而来，教育事业也难以逃避信息化的影响。互联网改变了教师与学生面对面传授的方式，使教学过程突破时空束缚，使得人们获取知识的方式产生了根本性变化。与传统的教育方式相比，教育信息化后，节省了大量的人工、房租和成本，将单次课程固定成为可以被持续利用、突破学生数量限制的高效活动。在教育信息化改革的推动下，小学体育课程也开始尝试与信息化联姻，丰富传统体育课模式，通过本文探讨，进一步强化将信息化应用于小学体育教育中的重要意义和必要措施。

一、当前小学体育教学信息化改革背景

当前，各行各业都受到“互联网+”的影响，在这种作用下创造出新效益。教育，作为国家发展的重点和人们关注的热点，受“互联网+”影响后产生效果值得期待。在小学教育开设的多种课程中，体育课程是较为基础的一门，与其他传统课程存在区别较大，小学体育对于学生的健康成长来说至关重要。从当前小学体育教学的现状来看，很多教师对体育课程的重视程度尚且不高，对于体育课程的发展思考不足，因而小学体育信息化教学改革重视程度也不足。

传统的体育教学中，主要通过体育实践来完成体育教学，伴随着信息化技术的持续发展，传统单一的体育教育方式已经无法满足学生的需求，体育信息化的比重有待提高，且教学信息化在小学中的落实情况也比较一般，多数都仅局限在借助多媒体来播放视频这种简单应用，对于小學体育教学信息化的领悟有待提高。

同时，小学体育信息化教学要顺利进行，需要教学设备与人才配置的提高。而目体育课相关的很多设备仅供支持传统意义上体育教学，对信息化应用体育教学的配置仍有较大的提升空间，改革深化过程对各方面提出了更严格的要求。

二、小学体育教育信息化改革的必要性

进入新时代，“互联网+”时代与现代教育思想共同发展，两者碰撞出火花。教育信息化在各科目教学中广泛应用，不断推广普及，师生共同探讨，逐渐磨合出更加有效的授课方法。在小学体育教育中，信息化的引进打破了人们对传统体育课认识的思维限制，结合体育课教学特点，创新呈现形式，给体育课程带来新的生机。

为了更好地提升教育效果，对小学体育教学的信息化改革是十分必要的，要充分利用互联网在教育资源方面的优势，对教学环境的机构建设进行加强，对教学方法进行改善，带动教学理念更新，促进学生身心健康成长，促进其综合素质的提升，推动小学体育教育现代化。一是有利于创建良好教学环境。二是有利于完善小学体育教学手段。三是促使教育理念转变创新。

（一）“互联网+”时代有利于创建良好教学环境

创设良好的教学环境是提升小学体育教育的重要基础。传统体育授课要求必须在室外进行，具有一定的固定套式，比较僵化，已经难以适应当前的社会环境和学生需要。在“互联网+”的信息化手段带动下，信息传播速度加快，传播范围大大拓展，小学生旺盛的求知欲已经无法被沉闷的教学环境满足，学生的学习兴趣也有需要进一步调动。互联网具有灵活性、开放性、交互性等特征，可以以形象具体的视频演示代替老师的亲身示范，可以引入生动有趣的动画延长学生注意力，增加学生的兴趣。学生的学习积极性不断提高。

（二）“互联网+”时代有利于完善小学体育教学手段

传统教育中，教学手段往往比较单一，将教与学之间的关系定义在单一的主被动之间。由于一些体育老师对于小学体育理解得不全面、不透彻，小学体育教学常常被认为是动作的模仿、重复、传递，教学方式守旧古板，行之有效的教学目标不能实现。而“互联网+”为小学体育教育提供了更加丰富的教学资源，展示了多样化的教学手段，能够弥补传统意义上教学方法中的不足之处，促使教学方式更加人性化、个性化、多元化，能够有效吸引学生对体育教学的兴趣，让学生参与到体育教学之中，小学体育教育也进一步朝着系统化方向转变，对教学发展起到了非常重要的促进作用。

（三）促使教育理念转变创新

在传统教育理念中，往往是教师作为教学主体，对课程内容讲解。而学生只能被动接受老师讲授的知识。而“互联网+”时代信息化的引进，传统的教育理念在现代化信息技术的刺激作用下发生转变，教学的主体由老师开始向学生倾斜，学生在教育过程中的主体地位不断凸显，教师则成为引导者，以学生为主体的教学活动，促使学生的学习成为自觉发生的行为，教师的教学成为服务活动，对于现代教育的发展具有较强的理念指导。

三、当前小学体育信息化教学改革方式

为了更好地开展小学体育信息化教学，小学体育教师应该带头引导强化信息化教学意识，政府应该加大对小学体育信息化教学改革的财政支持，强化小学体育课程课堂的师资配置和设备更新。小学体育教学的信息化效果，带着设计好课堂内容，应该在每一堂课的教学效果中展示，深度挖掘之后，借助互联网的优势，有效促进我国体育教学的进步发展。

（一）要树立正确的信息化教学意识

为了更好地开展小学体育信息化教学，必须先要树立一个正确的信息化教学意识。信息化教学是新事物，在新发展阶段，可能会出现一些不适应，需要花费一些力气去克服困难。小学体育教学面向的是小学生开展的课堂活动，小学生有生性活泼好动、注意力不易集中的特点，接受时代潮流影响比较快，而信息化教学则能快速响应时代的发展，将新鲜有趣的课堂内容融入小学体育课堂中，尤其能吸引小学生的兴趣，延长注意力时间。因而无论从教师到学生，都必须充分认识到小学体育信息化在教学过程中的重要作用和深远意义，提高小学体育教学与信息化之间的融合，利用信息化提高小学体育的实效。

（二）要提高小学师生的信息化能力

小学体育信息化教学连接的两端是学生与老师，两者均应该树立正确的信息化教学意识，充分认识到信息化教学的重要作用。学校应组织面向师生进行关于“互联网+”及信息化教学的讲座，进行相关培训，老师应该引导学生正确地使用信息化学习，学校应该对教师的信息化教学进行考核，推动小学体育教学的信息化改革。

（三）要加强信息化教学设施建设

小学体育信息化教学的顺利进行，需要教师素质和设备设施的双重支持。当前，很多小学的信息化设备不足以满足当前信息化教学的需要，因此应该配备功能齐全的多媒体体育教师和运动场，建立服务于体育上课需要的网络服务管理平台，在多媒体资源平台上分享并上传与体育教学有关的视频图片，让学校具备开展与信息化相关的体育教学的经验。

（四）要加强小学体育的信息化网络建设

信息化教学，是建立在比较成熟的信息化网络系统的基础上，需要信息化网络的配套支持。因此，需要建设专门的体育教学信息化网络，结合小学教育的特点，将体育教学的各个模块、规划、内容、反馈等方面列入信息化平台中，对运动项目进行远程体验式教学，带动学生进行线上交流，增强平台互动性。

（五）要加强重视小学体育理论教育

传统意义上，小学体育基本都是在室外进行，一旦雨雪或暴晒都会影响体育课的正常进行。人们对小学体育课的基本认知多局限于让孩子在开放空间中安全前提下进行户外活动。而对小学体育进行信息化改革，意味着小学体育教学的课堂不只在室外，伴随着多媒体网络技术广泛应用，将小学体育教学课堂拓展室内，也将增加体育教学的理论学习，系统性的理论学习可以通过多媒体手段演示和讲解来完成，有利于让学生结合实践强化体育理论，体会体育精神，提升体育意识，增强对体育的热爱。

四、小学体育信息化教学改革的意义

（一）有利于带动小学生上好技能课

小学体育信息化充分利用多媒体网络技术平台，以直观鲜明的画面、生动形象的动画以及各类视频作支撑来辅助教学。因为教学对象是小学生，很多复杂的动作难以理解，教师也不容易示范，而多媒体课件的切入能轻松简化讲解程序。

以篮球教学为例，初期教学，精彩的篮球比赛锦集让学生有一个简单直观的印象，结合学生对某些篮球运动员的喜爱，可以以球星的精彩瞬间作为切入，激发起学生对篮球运动的热爱;在比赛规则和动作讲解中，既可有老师的亲身示范，同时又可以引入示范导图的讲解，将动作拆分成若干步骤，分步做成小视频讲解，让小学生从整体上和细节上了解篮球运动。在课后，还可以将授课内容分享到公共平台，家长可通过下载分享给孩子，引导进行反复练习，提高学习效果。

（二）有利于提高体育教师的素质

教师是体育教学的重要引导，其素质的高低将直接决定教学质量的好坏。一般的体育课都是在户外进行，很多老师对体育课程的信息化了解不深，多媒体网络技术运用得不够熟练，而小学体育的信息化教学改革对教师素质提出了更高要求。老师应该加强学习、提高技能，跟上时代潮流，进一步优化教学内容，创新教学方式，探究教学方法，更快地适应信息化改革，服务学生学习的需要。

以福建省为例，《“数字福建”建设的重要启示——习近平同志在福建推动信息化建设纪实》一文的发布彰显了福建省在信息化建设方面的有益尝试，数字化的建设同样渗透到小学体育信息化教学领域，在一些小学中，学生佩戴数字式运动手表，用于及时监测学生的运动情况和身体状态，给予个性化指导。

五、结语

随着互联网新时代的到来，信息化技术对教育的影响越来越深，各个科目都应该借此机会反思如何进行教学方法和理念的创新，适应学生的新需要。“互联网”与教育资源的融合，进一步丰富了教育方法和教育资源，对教学资源进行了重新审视和优化配置，提高了教学质量，推动小学体育教育的现代化进程。

在小学体育信息化教学改革的带动下，体育教学不再受天气、空间的局限，体育教学更加方便，可以让小学生对体育教学产生更大的兴趣，对体育项目拥有更高层次认知。网络时代，小学体育教育信息化发展不断加快，带动课后的在线学习、远程学习、移动学习也會更加普及，小学体育信息化必将成为新型的、有效的教学思维和学习模式。

编辑 杜元元