信息技术支持下的小学数学课堂教学实践初探

马春芳

摘 要：因为现在科技在不断进步，信息技术辅助课堂教学逐渐地在农村小学普及和推广，并且，因为信息技术的辅助教学让现在的课堂教学模式有很大的改变，教学课堂得益于信息技术的辅助教学，课堂更加生机勃勃，尤其是一些教学的难点，因为信息技术而得到很好的解决，同时也提升了教学质量。

关键词：小学数学课堂;信息技术;初探

今天，经济和科技在不断腾飞，教育现代化也紧跟时代的步伐在不断发展，有一些学校在教室开始配备多媒体装备，同时还打造了计算机网络教室。因为这些装备的加入，我们的教学效率不仅提高了，同时也让我们的教学充满了趣味和活力。得益于多媒体计算机，我们的教学资源变得更加丰富多彩，并且改变了一些学生的学习方式，可以让学生主动进行一些和数学有关的探究活动，让学生自主合作的学习目标得到实现。

一、小学数学课堂教学的现状

（一）小学数学课程的特点

数学是小学教育中不可或缺的一个重要组成成分，它的目标就是让学生根据学习数学来培养学生的数学素养，提升学生的创造力思维。小学的课本只是让学生基本了解数字和空间，比较简单，不过他们的学习内容也在逐渐地把难度提升，因为有很多原因妨碍小学生，所以他们在学习数学的时候也比较困难。

（二）小学生学习数学的心理特征

有一些学生因为智力的原因，在小学的时候思维发展受到限制，他们没有办法抽象地思考数学问题，因为学习数学最重要的就是根据具体的思维来思考问题，只有把问题具体化才能让他们更好地理解。另外一些比较聪明的学生，就能掌握理解这些抽象的知识，并且通过这些知识把一些简单的数学问题给解决。因为很多的学生在解决问题的时候都是依靠具体思维，因此，老师就要因材施教，根据实际情况实施合理的教学方法。

二、教学质量可以依靠信息技术来提升

注意力是影响小学生学习成绩的主要原因，因为小学生在学习数学的时候比较抽象，所以，他们在学习数学的时候就会比较困难。只有把学生学习数学的兴趣提高起来，他们学习数学才有动力，所以我们应该把信息技术结合小学数学课堂教学，只有这样才能把学生学习数学的注意力给吸引过来。

（一）基于信息技术把抽象知识具体化

因为小学生的年龄都比较小，他们很多都是采用具体思维来思考问题，特别是数学是一门比较复杂抽象的学科，这个时候老师就可以利用多媒体把抽象的问题转变为具体简单的问题，这样学生就能更好地理解和掌握知识。

（二）利用信息技术打造良好的学习环境

老师在小学数学课堂教学的时候，为了更好让学生把所学的知识理解透彻，老师可以利用信息技术，因为信息技术可以快速把复杂数式转变成具体化的图像。例如，老师在上认识图形课的时候，可以利用多媒体把生活中常見的一些图形放映出来，这样才能更好地引领学生学习这些内容。

三、利用信息技术让小学数学教学改革得到促进

得益于信息技术，学生可以有这样一个平台，可以共享这些优质的资源。学生可以构建这些网络平台，让学生之间互相合作的目标得到实现，同时他们学习的主动性和积极性也得到了很大的提高。并且让学生尽可能地享用这些优质的教学资源，还能让他们对所学的数学知识进行复习和巩固，同时老师结合生活实际，把更多的知识讲解给学生听，可以利用讲小故事以及玩小游戏等方式。

四、信息技术有助于提高小学数学老师专业素养

因为现在的中小学生有很多课要上，所以他们都有很大的压力，老师也因为这些原因有着沉重的教学任务，因此老师很少有时间和机会去参加这些有关的信息技术研讨会。尤其是一些上了年纪的老师，他们的思想落后，没有办法跟上时代发展的步伐，因为他们对信息技术的操作不熟练，也不能适应在课堂上加入信息技术。所以这个时候，学校就应该多组织这些老师参加这些信息技术研讨会，以此来让这些老师对信息技术改观，让他们正确意识到在小学数学教学中引入信息技术有着举足轻重的作用。只有对老师进行培训，让他们对信息技术能够熟练地掌握和运用，这样才能更好地对现代教育提出的要求进行满足。

五、传统教学结合信息技术

信息技术虽然很好地在小学教学中运用，而且发展速度也快，不过，我们不能因为这些原因就把原本的教学方法给抛弃掉。在小学数学课堂上，老师因为利用了信息技术而把抽象的问题转变为具体化，让学生对课堂学习的重点和难点都得到了很大程度的掌握。同时信息技术也影响着先前的教育，很多老师如果没有信息技术，他们就不知道怎么上课了。因此，教师要合理使用信息技术，把传统教学和信息技术教学完美地结合起来。

总之，农村的小学在信息技术的帮助下，尽可能丰富了课堂的数学教学资源，让学生对学习数学的兴趣不断提升了，同时也充分调动了他们参加课堂教学每一个环节的积极性，大幅度提高了课堂教学质量和效率，让精彩的小学数学课堂目标得到实现。

参考文献：

[1]佚名.微课在小学数学课堂教学中的实践初探[J].新课程，2019（2）：123.

[2]韩凤英.超级画板的小学数学教学实践初探[J].新课程（上），2017（11）：131.

[3]谭临览.初探信息技术与小学数学的整合策略[J].素质教育论坛，2017（11）：18.

编辑 鲁翠红