利用纸材、废旧物提高 小学高年级手工课实效性之我见

朱媛

摘 要：在小学高年级手工课教学中需重视时效性的提升，而手工材料由于操作简便在教学中获得了普遍的运用，其中纸材以及废旧物应用能够更好地激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。在教学中教师可通过纸质材料以及废旧材料丰富课堂教学形式，并提升学生动手操作能力，因此，加强纸材以及废旧材料在小学高年级手工课应用研究具有重要的意义。

关键词：纸材;废旧物;小学高年级;手工课;实效性

小学高年级美术手工课是小学美术教育内容的重要组成部分。美术手工课不仅能培养学生学习美术的热情，还能锻炼学生的实践能力，提高学生的美学能力和创造力。这篇文章了解了小学美术手工课中的纸张材料和废品，详细说明了小学高年级手工课中纸质材料以及废旧材料的具体应用方法，希望可以为相关工作学者提供一定的参考。

一、手工课的重要性

在小学手工课的上课过程中必须让学生把手和大脑协调配合起来，手工课是在小学教育中占有很大意义的一门学科。小学生活力满满，经常开讲理论课程不益于学生的精神集中，时间一长会引起大量的问题出现，在小学教学中增添手工学科，有利于吸引学生对这门学科的兴趣，以便于积极调动学生的课堂活跃程度。手工材料学科不仅提高了小学生的手和动脑能力，而且相对于一些资源短缺的地区，降低了课程资源的财力投资，更易在其他教学方面开展投入，让教学资源的整体更为科学的运用。手、脑的运用在小学时比较频繁，手工学科的增添能够让学生的手、脑同时发育，大脑配合着手的作用对要完成的手工作品开展策划，手也利用大脑传达的讯息进行接收且开展实施，利用思维能力在手工课上的展现，让小学生的创新力、动手技能以及思考技能都获得相对的提高。

二、纸材、废旧物提高小学高年级手工课实效性

（一）纸材

1.折纸

手工教育课堂上运用最广泛的内容便是折纸。折纸的展现有很多样式。比如：花朵、纸鹤、风车、纸飞机等。有些同样的折纸却存在着不同的折叠方式。把普通的纸页折成活灵活现的食物便是折纸最大的魅力所在。在折纸课中，小学生的折叠方式一般都是较简单的，比如直角与对角折叠。但是，伴着学习的渐渐加深，老师能够教给学生一些稍加复杂或新鲜样式的折叠，例如兔子，或者是更加新奇的事物。运用双手把不同的纸页折叠成生动形象的事物，不但帮助开发了学生的动手技能，更培育了学生的创新型思考方式，激起了学习热情，对于构建学生自信心分享成功的心得具有重要意义。

2.剪纸

剪纸是民间传统技艺之一，尤其在春节期间，千家万户的窗玻璃上都贴上了红红火火的剪纸，把春节的气氛闹得十分强烈。剪纸不但在视觉上给了人美的感受，更把节日的氛围渲染得十分热烈。在小学的剪纸课上给学生展示一下剪纸的美感，剪刀和纸是课程中必要的工具，剪纸的过程也相对容易，需要两步，学生在开展绘图之后，用剪刀对应自己的图片开展裁剪，在这一步中会产生很多知识点，例如对称轴的运用。在这一步中，不但增强了学生的思考能力，还可以让学生所学过的知识点在现实中运用起来，使学生体验到学习的快乐。学生也能够依据个人的思维来绘制属于自己的图案，之后运用裁剪，得到对应的图案，这同时也是学生表现自己的一种方法，在相关节日时，也能够利用剪纸的方法参加到节日庆祝之中。

（二）废旧物

1.布类废旧物

在寻常生活中，布类废旧物也极其富有，例如学生自己不能穿的衣服，父母不再用的旧衣物。老师把这些运用到美术教育课中，能够丰富运用学生的想象力和创新能力，指引学生创作一些布制的作品，培育学生的想象能力和创造能力。例如，老师能够引领学生用旧衬衫、旧裤子改制布娃娃、沙包等，且尽量让成品具有美感和实用能力。如此，不但能够让学生在创造进程中提高素质能力，在学生看到成品之后，也可以使他們自己获得一定的满足感。

2.塑料类的废旧物

例如：吸管、奶茶杯、矿泉水瓶等这种生活中常有的塑料废品，有些家庭会选择收集后卖出，也有些会选择直接废弃，这样对周围的环境引起了危害。因为塑料废品的形状多式多样，拥有较大的课程运用效果，老师可以在教学中有意引导对塑料类废品的运用。例如，老师能够指引学生要运用各式各样的塑料瓶各自制成装饰品等一些常用的生活小道具，可以在瓶身加上一些彩色的条纸增强美观，也能引导学生制作一些小玩具和图案。

综上所述，教师应该激发学生的学习兴趣，不断探讨新手工课程对其他教学的影响，深入研究手工课程如何帮助学生学习、生活，培养高年级小学生的思维能力和实践能力，从而全面提高学生的素质，并重视小学高年级学生动手操作能力，学生的全面发展创造更好的环境。因此，希望通过本文对纸材以及废旧物的应用研究能够更好地提升小学高年级手工课的教学时效性。

参考文献：

[1]胡海彪.对小学美术手工课教学中纸材运用的研究[J].美术教育研究，2018（14）：153.

[2]董小兰.创意纸浆画：小学美术教学创新意识培养的路径研究[J].科学大众（科学教育），2017（5）：66.

[3]云亚荣.“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用研究[D].湖南科技大学，2016.

编辑 鲁翠红