小学经典诵读活动在传统文化传承中的作用

徐国静

摘 要：随着教育改革的推进，国学知识越来越受重视，在小学阶段推行的经典诵读活动更是备受瞩目。通过对经典诵读在小学阶段的现状的分析以及对经典诵读的重要性进行阐述，让人们更深入地了解经典诵读的情况，更好地发挥其对传统文化传承的作用。

关键词：小学;经典诵读;文化传承

一、小学经典诵读的现状

随着网络的普及，很多学生通过网络来了解世界，实现了“秀才不出门，尽知天下事”的愿望，觉得自己每天接触到了大量的信息，但是仔细研究发现，我们每天通过上网获得的信息中，大多数是一些娱乐性的消息，涉及经典知识的很少，这样天天被各种形形色色的消息影响，就很容易忽视传统文化，这样就不利于传统文化的发扬和继承。小学生是国家的未来，受到网络文化的冲击，小学生对国学知识的了解也是局限于书本的古诗和古文，对经典诵读参与的也较少。笔者通过调查发现，很多教师也缺乏相应的意识，把教学任务主要放在应试教育的内容上，认为经典诵读没有必要，使传统的经典文化没有在小学生中得到很好的继承。很多小学学校对经典内容开设的课程过少，甚至有的学校根本没有进行经典诵读，对经典没有给予充分的重视。目前，小学经典诵读存在的状况真的值得我们去深思。

二、小学经典诵读活动在传统文化传承中的作用

1.以经典涵养文明意味深长

经典文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是社会主义精神文明建设的根本基因。我国是一个文明古国，在任何时候都不能丢掉自己的传统文化，如果丢掉了传统文化，那么我们的文化就相当于失去了灵魂。要想让我们的文明在世界文明史上永久不衰，我们就需要用经典来浸润我们，这时在小学课堂上开展经典诵读活动就更加有利于传统文化的发展。通过经典诵读活动，直接与经典对话，可以增加学生对经典文化的储备量，成为一个有涵养的人，那么在日常生活中，就会用传统文化中良好的道德规范要求自己，使自己成为一个有着良好修养和良好素质的人。

对经典进行诵读，除使自己成为一个有着良好修养和良好素质的人外，还可以通过这种活动使学生积累大量的写作素材和技法，提升学生的文学素养。例如笔者在自己班会定期举行经典诵读活动，有的学生在习作中就引用了所诵读的内容，基于对素材的积累，甚至是围绕一篇经典的题材进行创作，较之前都有了很大的进步，习作的整体质量也提高了。经典诵读活动既调动了学生的积极性，又提升了学生的文化素养，促进了我国传统文化的发展，更有利于我国文明走向世界。

传统经典是我国的传统文化的重要组成部分，经典诵读是传统文化继承的方式之一，通过经典诵读，会使学生更加深入地了解我国的传统国学经典，从而有意识地促进传统文化的传承。随着经济全球化的加剧，我们也在时刻了解著外来文化，如果对本国的传统经典文化没有足够的了解，不懂得我国传统经典文化的可贵之处，就会一味地觉得外来文化好，甚至不知道哪个是外来文化，哪个是我国传统的经典文化，这样下来就会失去对我国文化的自信。学生是国家的未来，通过对传统经典的诵读，在一定程度上有利于增强其对自己国家文化的自信。

2.让学生用新视角去理解传统文化传承国学

在倡导学生诵读经典的时候，教师一定先让学生理解经典的内容，对所学的经典有一定的认识，不要只专注于字词和意思，只专注于流利的背诵，一定要挖掘其中深层次的含义，并且要注意与当代的价值观相结合，符合时代精神。例如，笔者在给学生讲授经典《三字经》时，一定要让学生明白学《三字经》不只是单纯为了学习传统经典，明白其中的意思和会背而已，而是学会其中的道理并在生活中加以应用，其中的诚信和友善也是当代社会所提倡的，也是应该发扬的。这样用新的角度促进学生对传统文化的学习，可以更好地发挥学生的积极性。

3.给传统文化注入新的生命，在一定程度上促进传统文化产业的发展

通过经典诵读活动，学生会受到传统文化的熏陶，感受到传统文化的魅力，当对传统文化重视起来后，那么就会推动传统文化产业的发展。比如近年来兴起的“汉服热”“开笔礼”“国学热”等等都是传统文化产业发展的体现，传统文化产业发展得好了，在一定程度上会推动传统文化的继承，不辜负世界闻名古国的称号。

参考文献：

[1]汪海玲.小学生语文素养培养中诵读经典的培养方法研究[J].新课程（小学），2015（8）：120-121.

[2]曾虎.刍议小学语文经典诵读教学的有效策略[J].学子 （理论版），2016（19）.

[3]周少华.浅谈中学语文教学中如何渗透国学经典教育[J].现代语文（教学研究版），2012（5）：31-32.

注：本文系甘肃省临夏州教育科学规划课题“中华优秀传统文化渗入课堂教学实践及效果研究”（课题编号：LX[2018]GH048）的研究成果。

编辑 王彦清