美国文化中启蒙思想的影子

内容摘要：18世纪的欧洲启蒙运动席卷了全世界，北美英属殖民地深受其影响，爆发了18世纪末的美国启蒙运动，一批受到欧洲启蒙思想影响的美国启蒙思想家积极反抗清教伦理，独立战争摆脱了英国的殖民。在欧洲启蒙运动的影响下，美国这个新兴国家产生了新的道德伦理与社会秩序。本文主要分析欧洲启蒙思想对美国建国初期思想文化的形成产生了怎样的影响。

关键词：启蒙运动 思想理论 教育文化

18世纪是欧洲历史上一个风云变幻的时代，各种新思想、新意识不断涌现。以法国学者为代表的启蒙思想家，自觉地以理性为武器，批判一切、评价一切。他们相信理性是引导人们去发现和确立真理的独创性理智力量，它能使人穿透一切迷雾，认识一切未知领域，并使人类过去的一切秘密都将不再隐没于黑暗之中。[1]18世纪启蒙运动从文学开始，用理性、自由、人权掀起了文化领域的狂潮，并很快在整个欧洲产生巨大的影响，并最终席卷了全世界。众所周知，美国作为曾经英属殖民地其文化是深深根植于欧洲文化的，但是除了清教思想外，启蒙思想给美国的影响也是美国形成自身文化的重要组成部分。

美国启蒙运动从摆脱英属殖民地为起点，以美国独立战争的爆发为高潮，18世纪末是美国启蒙运动的黄金时期。美国历史学家亨利·F.迈（Henry F.May）在《美国的启蒙运动》一书中将世界范围内启蒙运动划分为四类：（1）温和的启蒙运动或理性的启蒙运动。主要是盛行于17世纪末-18世纪初的英国，它在思想观念上倡导平衡、秩序和宗教妥协。（2）怀疑的启蒙运动。这种启蒙运动于1750年前后在英国、法国兴起，主要代表任务是伏尔泰、休谟等，试图通过怀疑、否定的方法论来纠正人们的世界观和价值观。（3）革命的启蒙运动。这种启蒙运动主张以革命的手段改造旧世界，创造新世界。这种启蒙运动开始于法国的卢梭，在佩恩和哥德文那里达到制高点。（4）教诲的启蒙运动。这种启蒙运动既反对怀疑主义也反对诉诸革命手段，强调世界的可认识性、道德的价值和社会进步。其中心在苏格兰，开始于18世纪中期，后来与19世纪初在美国达到顶峰。在亨利·迈看来，这四种启蒙运动大体上按照时间的先后顺序对美国相继施加了影响。[2]从亨利的分析中可以看出，美国的启蒙运动主要受到来自欧洲启蒙运动的影响。

美国的启蒙思想最初来自英国。牛顿和洛克的思想在新世界深入人心，造就了像富兰克林这样出身贫寒的伟人。在殖民地后期，特别是在独立战争以后，法国启蒙运动开始影响美国。从1776年《独立宣言》到《1787年宪法》这十一年中，法国启蒙思想已贯穿到美国社会尤其是一些先进的思想家和革命者的头脑之中。[3]欧洲启蒙运动为美国带来的最大的影响主要有三方面：1.启蒙思想家的政治思想理论以及新型的伦理道德思想；2.欧洲启蒙运动的教育思想对美国起到至关重要的作用；3.美国受到欧洲的文学启发，造就了美国文学新的起航。这三方面造就了美国启蒙运动的核心思想，并为美国这个初生的国家带来新的社会道德秩序与基本思想文化。

首先，关于美国启蒙运动时期的政治思想理论主要由一批知识分子政治家们提出的一系列符合美国人兴趣的价值理想，他们把民主建立在常识和受理性制约的愿望基础之上，赢得了美国人民的支持，又为美国奠定了未来的社会模式。启蒙运动在道德上积极肯定人类自由进步，这把人们从以宗教虔诚性来判断善恶的清教伦理中解救出来，强调人性的同时，又让理性成为人的活动准则。其中“自然权利”是美国启蒙运动道德伦理思想中的核心概念，这是支撑资产阶级不断前进的精神支柱，反应了美国启蒙运动时期的政治观、道德观、宗教观和教育观。“自然权利”的基本内容是强调人生来是自由的、平等的；任何人都具有生活、生存的道德权利；任何人都天生具有追求自由和幸福的权利；任何人都无权侵害他人的平等权利。[4]而诸多的自然权利中，启蒙思想家最多提到的是人的自主权。人的自主权决定北美人民要选择平等、民主的政体，这就不可避免的直指干预殖民地经济政治的英国殖民者，但是这不仅仅是政治的选择，更重要的意义是为美国社会内部的道德思想体系确定一种模式。

其次，美国启蒙思想家们深知变革背后的必须加强教育的重要性。教育和科学是美国民主制度的根本。教育是一个民族摆脱无知、享受文明的根本手段，教育能够改变人观念，培养优秀思想品德。《独立宣言》的起草人杰斐逊在出使法国的五年中，他的思想和感情深深地打上了法国烙印。他谙熟法国启蒙学者的自由思想，他教育观点存在明显的法国色彩。他主张建立公共教育，并且根据智力和才能选拔青年人才。1817年为弗吉尼亚制订的教育计划体现了他希望通过建立州立大学、开展公共教育来实现下一代能够掌握学习工具，运用理性的力量去打破宗教和旧有的社会思想。在美国建国后的多所大学的建立均能从中看出法国启蒙运动思想家教育理念的影子。例如：纽约州立大学的创立人杰伊1784年从巴黎回到纽约后，受法国教育的影响，对教育和大学产生兴趣，最终推动纽约州立大学的创立。除了杰伊，以斯拉对该大学的影响也非常重要，以斯拉是法国胡格诺家庭的后裔，曾到法国研究和旅行，从纽约州立大学开办到1811年，他一直是校董事会有影响力的成员。[5]

最后，在欧洲启蒙运动期间迸发出的文学思潮也深深影响了美国的文学发展。在美国启蒙运动的早期，富兰克林的文学作品内容非常成熟的表现出民主精神，強调理智具有绝对作用的信念，理智不仅是评价社会活动的主要标准，而且是社会变革的传统。富兰克林早期的作品1722年《好奇的人》、1732年《穷理查年鉴》（自1732年以来二十五年间每年都出版），以小品文、小说类来描述生活中的农民和手工业者，讽刺一些愚笨、没受过良好教育的市井小民，用趣闻的手段强调道德的重要性。进入美国独立战争时代，富兰克林的作品主要表现全民族政治的问题，《宾夕法尼亚的宪法和政府的历史概况》《本杰明·富兰克林博士在英国下议院的质询》《普鲁士国王的敕令》等一系列作品去讽刺美国自由主义的敌人，运用启蒙寓言的方式揭露英国王权的野心。在美国启蒙运动的第二阶段，以杰斐逊为代表的一批美国启蒙运动思想领袖出版了更多的文学作品。独立战争结束后杰斐逊于1787年出版的《弗吉尼亚笔记》开创美国文学一种新的体裁，他一反常态没有描述弗吉尼亚的自然风光、风俗习惯等，而是直接分析弗尼吉亚的现实生活，强调启蒙思想的同时突出人们掌握知识的重要性。

综上所述，美国其思想文化深深植根于欧洲启蒙运动，也继承了欧洲启蒙运动的思想理论，并由美国启蒙运动思想领袖发展出更加适应美国国情的政治思想理论和道德伦理秩序，巩固美国的社会秩序，为美国长久而稳定的民主制度提供良好的思想基础。启蒙思想家的教育理论在美国得到优良发展，促进美国成立一批为美国培养更多人才的大学。与此同时更是推动了美国新的更贴近生活的文学体裁出现。在欧洲启蒙运动的影响下美国领袖们快速的稳定国内社会秩序，奠定了美国日后的繁荣强盛。

参考文献

[1]肖雪慧.现性人格—伏尔泰[M].长江：文艺出版社，1996年版，204页

[2]Henry F. May. The enlightenment in American[M].New York： Oxford University Press，1976，p.6

[3]贺国庆.略论法国启蒙运动教育思想对美国的影响[J].河北大学学报，1994年，第三期，11-18页

[4]向玉乔.美国伦理思想史[M].长沙：湖南师范大学出版社， 2015年，37页

[5]（俄）高尔基世界文学研究所.世界文学史（第5卷）[M].上海：上海文艺出版社，2013年

（作者介绍：刘美彤，哈尔滨师范大学历史文化学院在读硕士研究生）