关注真实生活 提升初中生作文水平

生活元素是作文创作的灵魂，是作文构思的起点。在当前初中语文教学过程中，很多学生都认为写作是难点，拿起笔不知道从何入手。随着时代的发展，教师要利用自身的教学经验，结合时代的发展，给学生提供丰富多彩的作文素材。本文从生活化的角度出发，对提升学生作文能力的方法做几点分析和总结。

虽然新时期的语文教学课堂已经逐渐多样化和信息化，但仍有很多学生面临写作素材缺乏的问题。为了改变这种形势，教师要全面提高学生写作的兴趣，鼓励他们多从生活元素中寻找写作题材，调动学生写作的积极性。当学生有了自我创作的意识，便能跟随教师的脚步，努力提高自身的写作能力和水平，全方位地发展自己。

1.注重生活的真实性，培养学生的作文意识

生活中每天有很多事情发生，都能被学生写进作文里，这对写作有着很大的帮助。教师要科学地引导学生，让他们明白，生活里的点点滴滴都是写作的源泉。其实写作就像在写自己一样，里面有着我们的生活，有许许多多人和事。如果学生把生活元素运用到写作中，便能将自己的真实情感形象生动地表达出来。随着学生水平的不断提高，他们对写作的理解和兴趣也得到很大的提升。

生活中有太多美好回忆值得学生去珍惜，而最好的记忆方式就是把它写在作品里。这有助于提升学生的生活素质，发展学生的作文综合能力。不同的学生有不一样的思维方式，其写作风格就像是他们自己对生活的看法，每个人的生活都是不同的。教师可以从学生的作品中看出其世界观和价值观，从而制定出更加严密的作文教学计划，发挥作文教学的个性。这对学生写作能力的提高，对学生自身的帮助很大，教师一定要引入各种有价值的教学题材，从真正意义上培养学生的创新思维。

2.强化对生活的感悟，提高学生的作文能力

初中生每天的生活方式都是三点一线，在学习之余，大都奔波在学校、食堂、宿舍之间，没有多少写作的机会。与此相反，周末的时光是学生最接近现实生活的时候，他们的快乐、难过、苦衷都能通过自身的情感表达出来。所以教师要合理利用教学的时机，强化对生活的感悟，提高学生的作文能力。比如在周末，我们可以给学生布置作文让他们完成，有效充实学生的生活。当学生养成了良好的写作习惯，内心就会有强烈的写作欲望，一旦有灵感，就及时记录下来，将自己真实的生活记录下来，展现自己独特的写作技能。

作文中融入了生活元素，他们的作品就会散发出强大的生命力，也就不那么死板。我们要引导学生，让他们把压抑在内心深处的想法和感受通过文字传递出来，以便我们从学生的作品中加深对孩子的了解，制定出更加完善的教学计划。提高学生写作水平的方法有很多，比如鼓励学生多阅读书籍，将书中的好词佳句运用到自己的作文里，展现真实的生活。很多文学大家所创作的优秀文章，都是建立在生活的基础之上。把自己写进了作品里，就像自己的另一个人生，向读者展现出独特风格和魅力，给读者一种身临其境的感觉。

3.完善生活化教学，锻炼学生的作文技巧

初中阶段属于人生中一个很重要的节点，孩子的成长、经历、思想的成长都能在这个阶段表现出来。教师要抓住这个关键时期，通过观察他们的真实生活，也让家长老了解孩子们成长的过程。作文写作的过程，是孩子们接受现实生活的重要时刻，也是教师开发和发展孩子写作能力的重要阶段。随着新课标的贯彻实施，作文的教学方法也越来越全面，教师要从实质上完善生活化的教学，锻炼学生的作文技巧。

另一方面，写作能真实地表达一个人心境。创作水平越高的人，往往更加注重生活。哪怕是一件很小的事情，不同的人，看法和观点都是不一样的，在作文中所展现出的意境也是不一样的。初中生就像争相开放的花朵，每一朵花都很美，他们对外界的生活很敏感。我们要善于利用学生的身心发展规律，通过写作题材的引入，让孩子们的写作生活多姿多彩。在学习教材时，我们也可以鼓励学生做好摘录和笔记，重视生活素材和学习内容的衔接，培养学生的素材积累意识。比如在《背影》这一课的讲解过程中，教师要合理引导学生去体会自己与父母之间的亲情与爱，体会作者想要表达的思想感情。如果学生的积极性不够高，我们还可以在课堂中播放相关的视频，引发学生的情感，让他们学会在实际生活中去体验和感悟，帮助学生找到写作灵感。

总而言之，提高学生作文创作能力是一个循序渐进的过程。教师要全方位地跟进学生的身心发展动态，注重生活的真实性，从日常的教学活动中培养学生的作文意识。必要的时候要结合鲜活的作文题材，强化作文创作的内容，有效提高学生的作文能力。只有这样才能从实质上完善生活化的教学，发挥生活化作文教学的优势。