小议小学作文教学中学生想象力的培养

在小学阶段的语文学习的大多都是非常优美以及轻松活泼的文章，表达了作者对自然的赞美，以及对人们高尚品德的赞颂之情，而这些文章也能很好地培养学生的想象力。想象力对于写作的提升有很大的作用，因此教师一定要加强在小学阶段对于学生想象力的培养。基于此，本文将小议小学作文教学中学生想象力的培养，以供相关人士交流参考。

一、着重培养学生的想象能力

在小学阶段，孩子们对外部世界的认识还不够全面，对许多事物还没有准确的认识，而这也更使得孩子们可以有更加无拘无束天马行空的想象。

在培养学生的想象力之前，首先需要培养学生细致的观察能力。正是艺术源自于生活而高于生活，写作也是如此，学生首先需要对周围的事物有具体细致的观察，任何想象力的来源也是基于生活中某一个或多个事物组合而来的，因此细致观察生活对想象力的培养大有益处。教师在培养学生细致观察的能力时，可以从感官出发，利用视觉、听觉、触觉等感官来感受这个世界，让学生用眼睛来仔细观察自然的美丽，用耳朵来倾听世界发出的声音，用手来触摸感受大自然和生活的这座城市，让学生积极去感受生活中的细节，在生活观察的基础上展开天马行空的想象。在上课时，教师可以利用图片文字或者音频视频等方式为学生展示生活中常见的事物，让学生以此为基础充分想象，在课堂完成一篇随笔，教师可对学生展开相应的指导，细致的观察体验更有利于学生想象力的培养。

二、加强作文训练，扩展想象空间

在学生的作文完成之后，教师一定要及时做好批改工作，对于学生在作文之中出现的问题以及错误及时指出来。因为小学阶段是培养学生学习习惯、写作惯的关键时期，一旦形成不良的写作习惯，在以后将会很难改正过来，首先在作文的教学课堂上，教师可以为学生提供规定的写作素材以及相应的写作方法。在培养学生想象力的方面，可以从以下几点入手，一是通过鼓励学生课外阅读扩展学生想象的空间，由于教材的限制，学生能够积累的写作的材料并不多，而想象力的培养更加困难，因此学生需要通过大量的课外阅读来拓展想象的空间，提升想象的能力，这也会给学生写作提供灵感来源以及素材。二是在实践的过程中培养学生的想象力，在小学阶段，每年学校都会组织春游以及运动会等活动，教师可以让同学们在这些实践活动中，充分发挥想象力，实践中观察到的事物以及现象，经过想象力的加工，写一篇文章，教师要做好指导工作，让学生在实践活动的基础之上，完成一篇优质的充满想象力的作文。三是通过教师与学生的沟通交流来培养学生的想象能力，教师可以在作文练习课上，与同学们畅想未来，通过与学生积极沟通交流，不断引导学生发挥想象力，畅想未来的生活。这不仅能够培养学生的想象力，也能够锻炼学生的语言表达能力，更能够促进师生的感情。在互动中也可以发现学生存在的问题，及时帮助学生改正。在沟通交流的过程中，教师要注意引导学生多去阅读积极向上的书籍，严禁学生接触一些不良的书籍，要多与家长沟通交流，共同引导培养孩子的想象力，为以后的写作打下坚实的基础。

简而言之，在小学阶段，学生的学习还处于起步阶段，对外面的世界还充满着好奇。在这个阶段，由于学生的思维相较于更高阶段学习的学生还没有被局限，因此更加利于培养学生的想象能力，学生更容易展开天马行空的想象。教师在培养学生想象力的同时也要注意与学生沟通交流，多了解学生的真实想法，鼓励学生通过阅读课外读物来积累写作素材，锻炼想象的能力。同时需要注意引导学生，避免学生接触一些不良书籍或者是不适合学生现在这个阶段所阅读的书籍，作文便是孩子们想象力充分发挥的平台，教师一定要善于引导和鼓励，再对作文进行不断的完善和改进，从而取得良好的教学效果。