让学生的记叙文靓起来

记叙文是初中作文的主要文体，所以语文教师都想让学生的记叙文靓起来。那么怎样才能使记叙文靓起来呢？要着力描写新人、新事、新景，采用新角度，挖掘新内涵。俄国大文豪托尔斯泰说：“人们在读一篇文章时，心里总会问：喂，你能给我说点儿什么新鲜的？”这表明新颖的东西是读者或听众所渴求的，更能打动人心，产生良好的宣传教育效果。“文章最忌百家衣”，如果是些“陈谷子”“烂芝麻”，会使人感到乏味。怎样才能使记叙文新颖，让其靓起来呢？

一是材料要新颖。材料是确立主题的基础和依据。主题的新颖往往需要新材料。例如在近几年的抗洪抗震的抢险过程中，我们的广大记者和文艺工作者，纷纷赶赴现场，不少同志直接投入了战斗，从第一线搜集了许多鲜为人知的材料，报道了一件件可歌可泣的感人事迹。如汶川地震中教师谭千秋展开双臂，用身体护住桌下的四位学生。学生得救了，自己却献出了宝贵的生命等感人故事，还被编入了小学语文教材。这个故事必将感染和激励一代又一代少年儿童感恩老师，发愤学习。

当然新事情还包括作者通过对直接、间接材料的思考和分析而得到的材料。这些材料来自于作者的实践和认识，观察和思考以及想象和联想。比如记叙文的特殊描写等，都离不开作者的联想和想象。

二是角度要新颖。写记叙文的时候，要善于在纷繁复杂的众多材料中选择新的角度来反映主题，这样往往能出奇制胜。我们就拿朱自清的《背影》来说，文章要表现的是父亲对儿子无微不至的爱。作者没有正面去描写父亲的面庞是如何的慈爱，形象是怎样的魁伟，也没有直接抒情，说父亲为了自己是如何的辛劳，又是怎样为自己操碎了心，而是独具匠心地选取了父亲的背影。通过“背影”，把父亲老境颓唐、心情忧郁以及对儿子的挚爱真切地表现出来。再如李森祥的《台阶》，同样写的是父亲。作者没有直接去写父亲是如何的朴实，怎样的善良，也没有去写父亲如何的勤劳，怎样的操劳，而选取的角度却是许多人家门前的都有的台阶，写父亲为了使自家门前的台阶不比人家低，经过他大半辈子的辛苦准备，艰难地攀登人生台阶，终于建成一栋高台阶的新屋。这两篇都因为角度新颖，成了名篇佳作，并选入教科书让学生学习。

“文似看山不喜平”，不少脍炙人口的文章，往往能从奇特的角度表现主题，给人们一种特别新颖的感觉。

三是立意要新颖。这是记叙文“出新”的根本途径。如果一篇记叙文只是浮光掠影地反映生活，没有个性特点，那也不会使读者振奋；如果一篇记叙文不能强烈地反映时代精神，即使文笔再好，也不能算是好的记叙文。记叙文的立意之“新”，有它的特殊要求：

第一，新的立意要以正确导向为前提。记叙文所蕴含的思想，要求符合客观实际，能够正确地反映出人们的愿望。如彭荆风《驿路梨花》的写作，是在经历“十年浩劫”，社会主义道德风尚被“四人帮”破坏无余。但在党的十一届三中全会召开以后，雷锋精神又受到人们的重视，迫切希望全国人民，尤其是青少年向雷锋学习，从而健康成长，所以这一作品的“新”，首先是主题“新”。再从立意深度上来看，学习雷锋的作品有无数，但作者独出心裁，不落窠臼。一是作者写小茅屋由解放军建造，然后由梨花照料、梨花妹继续照管、瑶族老人以及“我们”送柴送米，或加以修葺。从而把雷锋精神作为一种不断发扬、传递展示出来，展现了雷锋精神经久不衰的生机，使主题更有新意。二是作者把人们学习雷锋精神同生活中的美好现象、美好心灵融为一体来写，与中华民族优良传统、优秀品质结合起来写，并以梨花来比喻，处处都开出梨花，意为雷锋精神遍布祖国大地，从而又突破了一般作品赞美学雷锋做好事的局限，使作品思想内容和艺术技巧上都达到一个新的高度，其立意也更有深度。

第二，新的立意还取决于作者见解的精辟和认识的深刻。正如鲁迅先生所说，“选材要严格，开掘要深”。如许多作品都揭露了资本主义社会人与人的金钱关系，而莫泊桑的《我的叔叔于勒》，却通过菲利普夫妇对菲利普亲弟弟于勒前后态度的变化，来揭露资本主义社会人与人完全是金钱为中心的关系，哪怕是自己的亲人也不例外，从而使作品揭露的问题更深刻。

此外，记叙文的“新”，还需要格式、语言等方面新奇的配合。这就是所谓“荷花虽好，还要绿叶扶持”。总而言之，要让学生写出来的记叙文新颖，就要让学生用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的事物中发现美，这样写出来的记叙文一定靓丽。