探究初中英语阅读教学有效性的提高

姜元莉 陈红艳

摘要：英语阅读是初中英语课程重要的组成部分，随着素质教育的不断深化，社会经济的飞速发展，国际间合作交流的机会增多注定了现代英语教育着重训练阅读这一方面。也就是说阅读教学在初中英语教学中所占的分量是不容忽视的，因为好的语感对于学好语言学科来说很重要，所以有效的阅读对学好英语、运用英语等方面起着重大的作用。在初中英语阅读教学中，不但要让学生掌握一定的词汇量，而且还要培养他们的听、说、读、写的能力，更重要的是要培养阅读的能力。

关键词：初中英语;阅读教学;有效性;提高

社会发展对于人们的英语水平要求在不断地提高，为了让学生更好地适应社会的要求，广大英语教师的任务是艰巨的。在新课改的要求下，初中英语教学过程中，有意识的提高阅读能力对提高英语综合能力有着至关重要的作用。学生大量的阅读不但可以有效地增加词汇量，而且可以扩大学生的视野与知识面，从某种程度来说阅读能力的提高为英语口语和写作能力的提升打下了坚实的基础。学生还可以从阅读中了解到英美国家的风土人情，体会到学习英语的乐趣。综合以上的分析，要求英语教师耐心的将其贯彻到初中的英语教学中去，让每一位学生都能感受到英语学习的乐趣，从而为学生进一步提高英语能力提供了最大的可能性。本文结合教学经验，深入探讨了初中英语阅读教学有效性的策略。

一、制定切合实际的个性化阅读目标，为学生开展有效阅读打好基础

众所周知，任何一个科学在教学过程中都要遵循教学目标。实际上教学目标是教师通过根据学生学习情况与教学要求所制定的教学任务。在素质教育大力提倡的今天，个性化教育也逐渐走入了我们的课堂，它是面向每一个学生的。以初中英语为例，这就要求教学目标的制定从学生学习英语的实际情况出发，初中英语教学目标是大多数初中生所需要的。然而由于学生掌握知识的情况不同，个体存在一定的差异，就需要老师分层制定教学目标，尽量做到让每个孩子都有明确的学习任务。比如在“Heroes”教学中，笔者便充分分析了学情。处于14～16岁的初中生的性格比较冲动，但是也十分热血，对英雄事迹与英雄人物有着天生的敬佩与尊敬之情。“Heroes”一课便以优秀的运动明星为出发点，以学生崇拜的英雄人物为导入，希望学生既能够学到相应的英语知识，也能够从英雄人物身上汲取优良品质。因此，本课内容与初中生的兴趣点是比较相符的。然后，笔者便制订了本课教学目标：学习本课生字词，尤其要把握与应用重点词组;总结课文内容，在组内总结出课文的关键信息;完成课文限时阅读，提升自身阅读能力;用本课所学知识描述一个运动明星。在学习中，初中生可根据自己的实际情况选择不同的学习任务，时刻反思自己的英语能力变化。

二、开展生动有趣的独特性阅读方式，为学生进行有效阅读创造条件

兴趣是一个人学习的动力，在教学过程中想办法提高学生学习英语的兴趣是至关重要的。因为有了兴趣才能提高学习的积极性。一旦学生对英语阅读产生了浓厚的兴趣，他们就会自愿地投入更多的时间与精力去学习英语。那么如何才能提高学生的英语阅读兴趣呢，教师可以采用多种多样的方式，比如让学生听英文歌曲、看英文动画片，逐渐有了兴趣以后可以引导学生阅读带图片的短文、报纸等。当然也可以定期地组织学生进行阅读比赛，对于阅读非常好的学生给予精神和物质奖励，初中学生都有争强好胜的意识，为了获得别人的肯定和赞赏，他们肯定会好好阅读，以在阅读比赛中获得成功。再次，学生在阅读的过程中，遇到了问题，老师要能及时的给予解决和指导，这样就帮助学生克服了阅读中出现的问题，增强了他们阅读信心，使他们有更大的勇气继续阅读下去。反之，如果学生在阅读的过程遇到了困难和问题，而这些困难和问题一直没有得到有效的解决，就会使学生认为英语阅读是非常难的，自己不适合进行阅读，从而打击了学生阅读的兴趣和积极性。

三、创造宽松自由的灵活性阅读氛围，确保学生阅读水平和能力的提高

初中英语教学无非是从听、说、读、写这四个方面入手，然而对于初中生来说，词汇量并不大，毕竟初中阶段的英语学习对于他们来说也是时间不长，能够记住的单词数量也是有限的，那么要求英语教师在课上注意调整自己的语速尽量照顾到每一个学生，尽量做到让学生能听懂教师在说什么，讲的内容是什么，不能给学生造成听不懂的心理负担。广大英语教师可以采用多种形式让学生尽快地融入到英语学习中，比如可以在上课前准备一小段英语听力资料，听力材料的难度不宜过大，从最简单的听力教材入手，然后再慢慢加大难度，这样每天都在适当增加学生英语的听力量，这样在上课的时候，会有助于学生习惯于教师的英语教学。除此之外，在班级中开展一些有关于英语方面的活动也是很有必要的，让学生自由组队，分成几组，在英语课上进行一些有关英语的小游戏，比如说用英语来进行单词接龙，用单词来描述一下周围的同学。在课下设立英语角，专门用作讨论有关英语的问题，教师可以定期检查英语角的讨论成果，并邀请小组成员将讨论出来的成果在课上和大家分享，每一个人都有机会站上讲台，用英语来为大家介绍，这样做可以鼓励学生用英语交流。众所周知，学生学习英语还有一个非常重要的方式，那就是要善于开口讲英语，而我们的学生往往会因为害羞，害怕犯错而变得没有勇气开口说英語，这样的一种办法也是在增进学生口语的表达。

总而言之，通过上述的分析可知要想有效提高学生的英语阅读水平与教师的努力是分不开的。常言道阅读有法，但无定法，这就要求在初中英语的教学过程中，广大英语教师根据教材的具体内容、根据课堂的实际需求、根据不同学生的英语水平等。制定科学合理的教学方案，探寻适合学生自己的英语阅读方法，从而提高阅读的效率，阅读的质量，进而为提高初中英语课堂教学效率打下良好的基础。尤其是在提高英语阅读教学有效性方面起到积极的作用。

参考文献：

[1]宋海霞.新课标下初中英语课堂中学生阅读能力的培养和提高[J].科技创新导报，2019（33）：122-123.

[2]张美华.浅论初中英语课堂中阅读教学的改革[J].教学研究，2019（01）：216-217.