高校思想政治教育中渗透红色文化的研究

张 丽

（潞安职业技术学院思政部，山西长治 046204）

1 红色文化资源对于高校开展思想政治教育的价值所在

1.1 思想价值

红色文化的诞生源于共产党早期的革命斗争时期，是先辈们崇高思想留下的结晶。其在高校思想政治中最突出的价值反映在思想层面上。这些宝贵的红色文化资源，代表的是英勇的共产党人早期艰苦斗争下形成的革命理想主义意识，反映了共产党人一直以来坚定不移的精神意志和理想信念。共产党人之所以能够在艰苦的岁月中，一次次冲破各种阻力和难关，获得永久的革命胜利，所凭借的也正是这先进的思想意志。因此，高校如何运用红色文化资源更好地推进思想政治教育，促进学生深刻的感受和体会革命先辈永远留存的光辉思想，借助革命思想来塑造和端正其价值观。

1.2 教育价值

正确的价值观是构成红色文化的另一重要价值，对于塑造学生正确的观念有着极大的促进意义和教育价值。高校教育并不只是局限于专业技能的培养和输送有着优秀技术的应用型人才。更为重要的是如何引导学生正确做人，确保培育的人才能够形成正确的三观。在学生的成长中，这些蕴含了大量英雄主义事例的红色文化资源，对教育和培养学生的优良品质发挥着重要意义。借助革命先辈经历了诸多困难，毅然勇往直前取得最终胜利的真实事件，激励和影响学生，使其能够感悟在艰难险阻林立的成长路上，要如同革命先辈那样，坚守本心、勇往直前、冲破一切阻碍，直达胜利的终点。借助红色文化的渗透和影响，促进思想政治教育更好的引导学生消除悲观厌世情绪、消极颓废心理，形成顽强的毅力与斗志，昂首面对生活的锻造和学习的磨砺，获得良好的教育效果。与此同时，除了教育价值以外，红色文化资源的导入和渗透，有助于高校当前的思想政治教育体系得到进一步的丰富。红色文化资源的加入，无疑为思想政治理论注入了生机，使其具有更强的感染力。在传授思想政治教育知识中，借助革命实践的实例进行讲解，能够让知识更加形象化，降低理解的难度，促进学生深入的认识和理解。另外，还可以把红色文化资源作为最佳的思想政治实践场所，借助实地考察及学习，让学生获得亲身体验和感悟，在此基础上更好的提升知识。

2 高校当前在思想政治中导入和运用红色文化资源的困扰

2.1 在认同上存在的困扰

首先，高校当前缺乏对红色文化足够的认同。在网络信息泛滥且获取便捷的时下，高校学生身边有着大量丰富的渠道能够接触和了解形形色色的文化及思想，置身于其中的学生无疑会受到这些庞杂多元文化的影响，从而使思想及价值观产生一定的偏差。在流行文化的多重挤压下，大学校园内的红色文化传播受到严重制约。与此同时，无论是从内容来看，还是从形式来看，红色文化均与时下学生的欣赏趣味有较大出入，由此产生文化隔阂。基于此，在面对融入红色文化的思想政治教育时，很多学生缺乏主动积极的心理意识，导致了其很难接受和认同红色文化。从而使得红色文化很难体现其对思想政治教育的促进价值。

2.2 在教学上存在的困扰

从教学方法上来看，国内高校并未有效的改善思想政治教育，依旧按照以往的传统方法按部就班的开展思想政治教学。由于这种落后方法的局限性，使得思想政治教育活动，表现出内容空泛、流于形式的局面。在实际的课堂上，普遍存在着照本宣科的现象，既没有教师自身的理解，也无法引导学生主动探索和思考。在课堂学习中，根本无法彰显红色文化的魅力与价值，又何谈让学生从中体会和感悟，这种实际教学中对红色文化所表现出的冷漠，极大的阻碍了红色文化传播，限制了红色文化资源教育价值的发挥。

2.3 在传播上的困扰

红色文化资源要想在高校校园中发挥价值，必须要依托红色文化传播。然而传播红色文化，基本上完全依靠于思想政治课堂。这也是高校最基本的传播红色文化的方式，也是最主要的方式。除了课堂以外，在其他方面学生很难感受到红色文化，没有可以全面接触和深入了解红色文化的更多途径，因此红色文化资源缺乏丰富的舞台和空间展示其价值及作用。这些无疑极大地限制了高校红色文化资源价值的发挥，是当前横亘在思想政治教育前的巨大阻碍。

3 红色文化资源与思想政治的融合运用

3.1 开设“红色课堂”

首先，开设思想政治专题课。针对具体的教学内容，提取出课程知识要点，筛选匹配的红色文化资源，科学的创设专题教学活动。把思想政治理论与红色文化资源贯穿融汇为一体，借助红色资源这一载体，以红色文化专题的形式，创造领悟和接触思想政治理论的丰富途径。有效地改善思想政治内容空洞枯燥无误的传统教学弊端，增强学生兴趣。除了要保证思想政治教学目标的达成，高校还要有效的运用红色文化资源，使其发挥应有的价值，促进高校红色文化传承。其次，开设思想政治访谈课程。红色文化资源涵盖了涉及红色文化的诸多人物、事迹。借助其中代表性的红色人物，如革命参与者、见证者以及管理红色文化资源的负责者等，邀请他们参与思想政治访谈，为学生创造接近红色文化的丰富途径，从而加深对红色文化的深刻体验。

3.2 组织“红色实践”

接触和体验红色文化资源的最好方式就是组织社会实践。事实上，高校时下的思想政治教育很少组织此类社会实践活动，学生缺少近距离的接触和体验。基于此，高校应当围绕思想政治课适当的做出调整，压缩纯理论课时的占比，针对思想政治的实际教学目标设计实践活动，加大社会实践课时的占比。另外在安排社会实践时，应考虑与某些特殊的时间节点配合进行。比如，把参观红色博物馆或抗日战争遗址的社会实践安排在抗日战争胜利纪念日，借助节日氛围扩大红色文化的影响力，深化红色文化价值，从而对学生产生更深刻更浓郁的影响，更好的认可和接受中华民族坚定不屈的精神品质，并由此感悟当下生活的美好及不易，从而树立努力学习、艰苦拼搏的精神。还可以安排学生在清明节前往英雄纪念碑献花或烈士陵园扫墓，在庄严肃穆的环境中，感悟先烈的付出，缅怀英灵，接受精神洗礼。

3.3 创设“红色氛围”

文化可以在潜移默化中对人产生无形的影响。良好积极的文化氛围，带来的影响是正面的、有益的，置身于其中的学生更容易树立端正的价值观和高尚的思想品质。为了使高校校园充满红色文化，削弱腐朽文化的散播，学校要加强对红色文化资源的充分利用，利用先进的传播手段，创设积极向上的红色文化氛围。首先，组织形式丰富新颖的红色文化活动。围绕红色这一主题，开展不同形式的活动，如红色征文、红色知识竞赛、颂扬红色文化的演讲活动等。借助形式丰富的活动，创设红色氛围，激发校园内的红色热情。从而使更多的学生热衷于参与红色文化活动，并不断地挖掘和探索红色知识，让红色文化之火引燃高校的红色热情。或者是以文艺汇演、红歌比赛的形式，将先辈的光辉事迹重现于高校校园，在角色扮演和活动参与中影响学生。其次，在高校建设立体式的红色文化媒体矩阵。如开通红色广播专线、红色专题网站、宣传板报墙报、红色公众号等，使所有媒体中均含有红色文化。打造线上、线下立体式的红色文化空间。

4 结语

总而言之，对于高校而言，应当把思想政治教育的关注放在首要位置上。同时要强调红色文化资源的融合运用，借助红色文化强大的思想及教育价值，助推高校思想政治工作，全面增强高校思想政治教育。