从抓旷课营造良好的班级学风

摘要：辅导员付出诚心、爱心和耐心，因材施教，運用科学的教育方法和教育理念对待学生，原本隔三差五就出现旷课行为的学生，现在变成了按时去上课，从不迟到早退且积极参加活动的学生。在较好的完成后进生转化工作的同时，扭转了不良的班级风气。

关键词：旷课;班风;学风

中图分类号：G444;G635.5

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2019） 30-0223-01

一、案例概述

杨华（化名），男，2017年9月通过单招进入我校，家境富裕，起初为班级体育委员。有一段时间，我发现杨华经常有旷课行为，从班级同学处了解到该生不去上课要不就是在寝室睡觉，要不就是上网打游戏，就此问题我与他进行了多次谈话，学生只表示对专业不感兴趣，沟通几乎没有起到什么实际效果。与家长联系了解到，已为该生找好工作，只要学生顺利毕业即可上岗。之后，杨华便以不能以身作则为由辞去班级体育委员职务，和我的关系陷入尴尬境地，而他依然我行我素，还时常有旷课行为，即便上课也心不在焉，甚至带动班级其他男生一起旷课，这种状态持续了很长一段时间。他们这种旷课行为已经在班上引起了不少同学效仿，整个班级学风很差，导致整个班级大一学年学习成绩排名也靠后。

二、案例定性分析

此案例属于因学生逃课所造成的班级学风较差的问题。旷课现象直接影响学生学业的顺利完成，助长学生纪律观念淡泊、缺乏诚信等不良风气，同时也直接关系到学风的建设和班级的管理。

三、解决思路

引起大学生旷课的原因有很多，主要有以下几种：思想认识不正确;自我管理和约束能力差;对所学专业不感兴趣等等。针对案例中杨华同学的具体情况，首先，做好该生的思想引领，急功近利心理导致学生忽略了学习过程中的渐进性和知识的积累性，误认为理论学习没有多大作用。同时，该生沉迷网络游戏忘记了自己的真实社会身份是一名在校学生。其次，帮助该生逐步培养对所学专业的兴趣，引导该生做好大学生职业规划和人生规划，鼓励学生多参与户外活动。再次，培养该生自立、自强意识和危机意识，让学生正确认识到惟有自己学到真本领才是真正靠得住的靠山。最后，辅导员勤下寝室，督促该生制定合理的作息时间表，养成良好的生活习惯，引导该生自觉抵制不良诱惑。

经过一段时间的努力，我与该生达成了协议。学生坚持每天去上课，几乎从不迟到早退，偶尔还会看见该生与同学讨论课后习题。在我的鼓励下，该生走出寝室，发展了滑板这个兴趣爱好.结交了一帮志同道合的朋友，上学期期末还和同样爱好的学生一起向学校团委申请创办了xxx滑板协会，并获得xx公司赞助于10月份成功举行了第一次协会招新。该生还于近期报考了初级会计资格考试，正朝着一名优秀大学生的方向发展。

四、实施办法

（一）帮助学生端正学习态度，树立学习第一的观念

实践已经证明，大学知识的积累、学习方法的培养是走上工作岗位的基础。因此，通过己经工作的学长学姐现身说法，让大学生严格要求自己，避免产生轻视学习文化知识的心理。

（二）培养学生形成良好的生活习惯

大学生要加强对自己的时间的合理安排和利用，建立合理的作息制度，保证充足的睡眠，使自己有充沛的精力去上课，同时不影响他人。

（三）运用同辈群体的力量，教育影响后进生

良好的班风是学生成长的土壤，良好的班风本身就促使旷课学生改变自己的行为。所以在日常管理过程中，辅导员可以通过榜样的力量、集体的力量来影响和教育有旷课行为的学生。

（四）增强学生危机感，激发学生正确的学习动机

高职院校经常为学生请校外企业来开展就业教育或通过社会实践，让学生明白当前的就业形势和就业时所必备的技能，增加学生压力，增强学生的忧患意识。另外，学校应该经常开展一些技能大赛，以比赛促进学生学习，也有利于减少学生的旷课。

（五）采用目标机制，引导学生做好职业规划和人生规划

学生职业规划和人生规划的制定既有其鲜明的个人特点，同时具备一定的整体性，比如低年级学生侧重做好详细的学业规划以及基本的职业规划，到了高年级就可以制定出适合自己的较为理想的职业规划和人生规划。

五、经验与启示

（一）把解决思想问题与解决实际问题相结合

“必修课选逃，选修课必逃”是大学校园的一句流行语，大学生旷课在当今已经是很普遍的现象。作为辅导员，本着以人为本的教育理念，不到万不得已不随便动用处罚这种方式。而是先深入了解学生的思想，找出问题根源，有针对性地进行处理。

（二）思想教育是耐心活，也是良心活

学生旷课原因多样化，作为辅导员，需要有耐心地持续性找旷课同学谈话，晓之以情、动之以理，必要时采取处罚方式，并配合严格的班级管理，大部分学生的旷课行为是能得到纠正的。

（三）正确的人生观教育举足轻重、不可或缺

大学生的人生观教育关系到国家的长远发展，应该以学校和家庭为主要阵地，以国家社会为后盾，从各个方面形成合力，帮助大学生树立正确、合理、科学的人生观，这样才能为我国社会主义现代化建设和社会的全面发展提供重要的精神动力。

作者简介：谭晶（1990-），湖南湘潭人，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。