高职院校做好传统文化教育工作的策略

张洁

摘要：我国历史文化悠久，积累的优秀传统文化多，这些优秀传统文化对于学生的成长和将来的发展意义价值都非常大。在高职院校教育中将中华优秀传统文化运用进去，让学生能够在优秀传统文化中更好的学习，切实提高自身的人文素质，提高自己的综合能力。本文主要探究了高职学校做好传统文化的策略，希望能够帮助高职学生更好的成长。

关键词：传统文化;教育;高职学校;策略

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）24-0213-01

中华优秀传统文化不但对我国社会主义精神建设有着重要作用，其对于我国国民素质提高也是非常重要的。高职院校学生所处的阶段是学生三观形成的重要阶段，在高职院校教育中将优秀传统文化融入进去，不但可以进行良好学习氛围的营造，还可以在无形中帮助学生养成良好的道德素养，切实提高学生文化素养，对于学生的成长是非常重要的。

一、高职院校进行传统文化教育的必要性分析

（一）传统文化教育能够帮助学生更加全面的发展

随着社会经济的发展，在进行教育的时候，人们对于传统文化教育也愈加的重视。但是很多高职院校在教育的过程中并没有真正的认识到传统文化教育和职业教育之间的关系，甚至很多学校并没有开展相关的课程，传统文化教育的教师也不够专业①。但是高职院校想要学生更好的发展，便必须进行传统文化教育，高职院校必须重视学生综合素质的提高，只有这样学生学习竞争力才能够真正的提高，学生毕业后，才能够更好的适应社会。而进行传统文化教育能够帮助学生更好的了解自己的国家，吸收传统文化的精髓，不断的完善自我，给学生的全面发展奠定良好基础。

（二）能够进行传统文化的传播和弘扬

中国传统文化中的优秀文化非常多，随着社会的发展，传统文化也在不断的发展，其时代特色也愈加的明显。经过数千年的积淀，传统文化的生命力依然非常强大，随着社会和时代的发展，传统文化也在剔除和时代不相符的部分，不断的进行自我完善，确保传统文化符合社会和时代发展的需要。高职院校进行传统文化教育，能够更好的进行传统文化的弘扬，帮助学生更好的了解我国的文化，将传统文化和时代精神结合在一起，推动传统文化更好的进步和发展。

（三）传统文化教育能够推动高职院校更好的发展

对于我国教育而言，高职教育是非常重要的组成部分，其给国家更好的发展培养了很多的专业人才。社会发展发展需要保证其科学性，在高职院校中进行传统文化教育能够推动精神文明建设更好的进行，切实提高学生本身的文化素养，提高高职院校教育的质量，推动学生更好的发展。

二、高职院校开展传统文化教育中存在的问题

（一）方案和措施欠缺

高职院校进行传统文化教育的时候，存在的问题比较多。首先高职院校本身便不够重视传统文化教育，比较重视学生职业能力的提高和技术的掌握，学校人文素养培养方面欠缺严重，这也会影响传统文化教育的进行。

此外，很多高职院校都没有做好传统文化教育的部署，并且没有具体的实施方案，这也是高职院校传统文化教育很难正常开展的重要原因。

（二）高职学校师资力量薄弱

在进行文化传播的时候，高职学校的教师配置也不够，甚至很多进行传统文化教育的教师并不够专业，其专业知识素养也比较欠缺，无法灵活的运用各种手段帮助学生更好的掌握相关的知识，也无法更好的引导学生。进行传统文化教学的时候仅仅按照教案上课，这样的教学不但比较生硬，学生也很难提高对于传统文化的兴趣，学习主动性和积极性比较差。

（三）高职学生综合素质比较低

高职院校学生的文化素质往往比高校学生低一些，这也导致了其文言文基础较为薄弱，在进行传统文化学习的时候，其遇到的问题也会更多②。并且，学生毕业之后的就业形势比较严峻，学生在学习的时候，往往会比较重视各种专业证的考试，从而在毕业后更好的就业，这也导致了很多学生没有时间和兴趣进行传统文化的学习，这也导致了高职院校的传统文化教育有效性很难提高。

三、高职院校做好传统文化教育的策略分析

（一）转变教育观念

受到以往教育思想观念的影响，高职院校的教师教学的时候，仅仅重视学生技术水平的提高，想要做好传统文化教育，教师便必须转变观念，真正的认识到进行人文教育的重要性。高职院校在培养人才的时候，不但需要重视提高学生专业技术水平，还需要提高学生思想道德方面的水准，健全学生的人格。需要将传统文化教育和具体的学科教学结合在一起，只有这样，高职院校才能够真正的做好传统文化教育。

（二）进行传统文化教育内容的改进

我国传统文化博大精深源远流长，但是高职院校学生学习的时候，时间非常有限，若是想要切实提高传统文化教育的效果，教师讲课的时候，需要选出重点的内容，通过这些重点内容进行高职院校人才的培养③。思想道德素质对于现代人才是非常重要的，通过传统文化教育能够进行现代人正确价值观的树立。这便要求教师进行传统文化教育的时候，真正的做到取其精华，让学生能够在潜移默化中切实提高自身的思想道德素养。

（三）挖掘德育精华内容，发挥其作用发挥

在进行高职传统文化教育的时候，教师可以根据学生的实际情况和需要将和职业道德、职业操守有关的内容挖掘出来，对学生进行教育，这样能够切实提高学生本身的职业自豪感。高职院校的专业不同，其对于人才道德素质的要求也不同，这便要求教师必须根据实际情况和需要将传统文化运用到思想道德教育中去。

（四）确保教学内容符合学生实际需要

高职院校进行传统文化教育的时候，需要选择那些和学生接受能力相符的内容，选择那些通俗易懂的内容，若是学生不喜欢哲理内容，教师可以选择一些趣味性较强的传统文化，这样能够更加生动的进行文化的表达，学生也会比较愿意学习，学生传统文化学习主动性和积极性也会有明显提高，能够推动传统文化教学更好的开展。

（五）重视传统文化教师素质的提高

高职院校想要提高传统文化教育的水准，便必须提高传统文化教师本身的素质。高职院校需要聘用专业的传统文化教师，还需要给传统文化教师提供培训的机会，让其真正的做到与时俱进，切实提高自身综合素养。教师在进行传统文化知识讲授的时候，需要改进教学方式，将现代化教学手段运用进来，重视学生主体作用的发挥，给学生更多的机会进行讨论。教师还可以将多媒体手段运用进来，激发学生对于传统文化学习的主动性和积极性。其他科目的教师也需要提高自身的传统文化素养，只有这样才能够将专业知识教学和传统文化教学结合在一起，在潜移默化中提高学生传统文化素养。

四、结语

传统文化对于高职学生更好的发展是非常重要的，高职院校必须认识到传统文化教育的重要性，不断的完善传统文化教育系统，切实提高高职院校学生的综合素质，培养出更多的社会经济发展需要的高素质人才。

基金项目：山东省高等学校语言文字工作达标建设科研项目（工作管理類），项目编号：YYWZGL2018B046。

注释：

①叶春云.中华优秀传统文化在高职院校教育教学中的融合与传承分析[J].佳木斯职业学院学报，2019（06）：275-276+284.

②邓海燕.国学教育热背景下高职院校传统文化教育的理性思考[J].陕西教育（高教），2019（02）：54-55.

③刘鹏辉.中国优秀传统文化与高职人文素质教育融合的途径探索[J].教育观察，2018（22）：109-111.