开学,期待花开
2019-01-07欧阳书琴
欧阳书琴
开学了第一次习作,我依然引领孩子们写日记。同样的方法,就是用老师的范文引路,期待他们爱上写作。
课堂伊始,与他们轻松聊天:“孩子们,开学了,用一两句话说说你此时的感受。”許多孩子说:“五年级,我好开心,因为我长大了。”那个穿红色上衣的男孩儿(孩子们来自七个班,许多都很陌生)说:“五年级了,我不怕了(,”我没听懂,又追问:“为什么?你叫——”“我叫仝凯旋,上五年级了,再也不用害怕有人欺负我了。”
我一愣,孩子怎么会有这样的想法,我每次在班里总是教育孩子们之间要和睦相处。我知道“校园欺凌”现象—直有,但只要我知道,总是去阻止,去调和,去帮助。
“你被人家欺负过?”他点头,其他同学也附和:“去年五年级有好几个人经常欺负他。”我有点心疼:“你们怎么到现在才说啊?”孩子们一时无语,许多孩子低下了头。我知道,各种原因都有。对校园欺凌,这几年抓得还是很紧的。
“孩子们,你要是仝凯旋会怎么办?”
有的说,见到他就远远地躲开;有的说,上厕所几个人一起去,他就不敢了:有的说,告诉老师,告诉家长……
“遇到坏人坏事,要学会保护自己,告诉家长,告诉老师是一个很好的办法。你想当仝凯旋吗?当然是不.看到这样的事情,可以悄悄地告诉老师……”孩子们点头。仝凯旋笑了:“老师,我不怕了,他们都到中学去了。”是的,这几年的六年级,提前进入中学了'我们学校没有教室。
时常有六年级的孩子,向我诉苦:“中学不好玩,一进校园,就静悄悄的,弄得我都不敢说话。还是小学好玩。”
是的,小学的校园就是不一样,处处都是欢声笑语。许多中学老师来支教,说你们怎么受得了这样的热闹。孩子就是孩子,你不让他笑,一转眼,眼泪还没干呢,他又笑了;不让他跑,一扭头,腿上刚擦破的皮还渗着殷红的血,他又蹦蹦跳跳地跑开了。这就是孩子,天生爱笑爱动。只有这样,他们才会活泼快乐;只有这样,他们才会智慧绽放。
我又接着引导:“最近几天,什么事隋让你印象深刻?”孩子们说了一大堆,有的说上学路上遇到一只狗,—直追到校门口,吓得他跑了一路;有的说开学那天,校园里人真多,多得他都看不过来;有的说,那天我们班的名单贴得最晚,找得腿发软……
我继续引导:“找班怎么腿发软了?来到一班的名单前—一”我边说边上前一步,伸出手指:
“从上—一”
“找到下'没有。”
“从下—一”
“找到上,没有。”
“从左一”
“找到右,没有。”
“从右一”
“找到左,没有。”
我与孩子们这样对接,孩子们很开心,我继续道:“一班没有,来到二班门前,又从——”
“从上—一找到下”
“从下—一找到上”
“从左——找到右”
“从右——找到左”
“还是——没有。”
“三班还是——没有。干脆,我不找了。”我面露难色。
孩子们异口同声:“不行,我要上学。”
“继续找,就这样——”
‘上上下下、左左右右找了个遍,也没找到,因为还有一个班没有贴,我猜想可能就在五(6)班吧。”一个学生答道,他的话迎来了许多应和。
“你们看,他会把刚才的词进行概括了—_上上下下、左左右右,此处应该有—一掌声!”随即,我带头送去了掌声。
“喜欢开学吗?用一个词来形容。”有的说“开心”,有的说“很累”,还有的说“无奈”,怎么说都行,只要是真话。我还把“真”字写得大大的。
“此时,最想把你的真心话告诉谁?怎样告诉他们?”孩子们有的说打电话告诉在外打工的爸爸妈妈,有的说直接告诉爷爷奶奶,有的说用微信告诉自己的好朋友,因为好朋友在别的班了,还有的好朋友转走了。
孩子们笔尖飞舞,我转了一圈也拿起了笔,我要教给他们习作的方法,给他们以信心。
接着,我让两个孩子到台前展示,简单评讲后问:“想不想听,老师刚才写的日记?”孩子们喜不自禁。
“今天是开学的第一天,走出家门的那一刻,我发现大街都不一样了'用‘人山人海来形容一点也不夸张……”
我总喜欢以“下水文”引路,这次将开学与孩子们第一次见面的情景,读与他们听。孩子们瞪大一双双惊奇的大眼睛望向我,原来他们也可以是老师文章里的人物,仿佛他们成了电影中,人。张欣茹是去年四(5)班的班长,竟羞涩地捂着嘴,眼里满是惊奇地说:“老师,这就是作文!”
“对,这就是作文,就是把你看到的、听到的、想到的写下来。”我一边说,一边板书“看到、听到、想到”。
张欣茹笑了:“知道了,老师。我想重写。”她的同桌刘寒菲也笑眼盈盈:“老师,我也想重写。”……
又是一年开学季,期待花开!