新媒体环境下高职《艺术概论》课程微信平台的设计应用研究

刘金石

（齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江齐齐哈尔 161005）

1 引言

所谓新媒体，其实指的就是在新的技术支撑下出现的媒体形态，比如数字报纸、数字杂志、数字广播、数字电视、数字电影、桌面视窗、移动电视、网络、手机短信、触摸媒体等。而相对于户外、广播、报刊、电视等四大传统意义上的媒体，新媒体则被称为“第五媒体”。而新媒体环境就是相对于传统媒体所形成的新的大众传播环境。

如何充分利用新媒体资源，运用微信公众号平台进行《艺术概论》课程教学研究，作者提出以下几点具体做法。

2 微信公众平台的特点

腾讯开发的微信软件近几年来成为了用户使用率最高的应用软件之一，由于它稳定性和安全性都比较高，所以很快就受到了大学生的喜爱。这些年来，移动通讯设备的迅猛发展，微信本身所具有的便捷性和丰富的图文信息功能，它已经成为了用户使用的最为频繁的软件，使得用户的依赖性更强些。2016年底微信公众账号的数量已经超过千万，公众号每日发布的文章总量则超过了70万篇。应该说微信已经成为了目前阶段高校大学生学习和生活中不可缺少的重要工具。并且微信使用功能中的刷朋友圈、个人信息交流、公众账号内容的阅读和图文处理等。所以微信公众号平台基础上实施课程教学改革和应用研究必将对课程教学发展产生很重要的价值和意义。

3 微信公众平台在教育上的应用

随着现今微信公众平台的普及，微信公众平台在我国高等教育领域的应用越来越广泛，目前主要是应用在高校媒体宣传和管理工作中，而在高校的课程教学中应用尚处在探索阶段。众所周知，微信公众平台就像是一个移动的多媒体资源库，它能够很好地起到辅助教学、方便学生进行移动学习。专业教师完全可以根据课程特点和学习特点，进行相应的教学设计，制作出该课程的微视频和相应的多媒体课件，并通过微信公众平台把课程知识推送到学生的手机终端，这样就方便学生随时随地的进行学习，这种新型的教学模式打破了时空限制，实现了教学与学的分离。另外通过微信公众平台，还能够实现点播课程相关视频、发布作业、课堂讨论和线下的辅导答疑，从而实现师生的交流和互动。

4 微信公众平台的建设研究

4.1 《艺术概论》课程微信公众平台的建立

首先要使用QQ号码登录微信平台官网进行注册，建议以专业教师的姓名申请个人订阅号，当然帐号名称最好是课程的本名，比如本微信公众平台的名称即用“艺术概论”课名称，然后把任课教师的头像上传，这样就可以生产出一个二维码，最后将二维码发给需要上课的学生，学生可以通过扫描二维码后，可以添加为好友，当然也可以通过搜索该微信公众号添加好友。

4.2 微信公众平台用户的管理

充分利用好微信平台的用户管理功能，将专业班的学生设置为一个班级，当然也可以将这个班级进行分组，同时线每个小组或班级设定一个名字，建议把该专业班的班长和课代表设为星标组，这样便于今后的查找和发送信息。

4.3 《艺术概论》课程资源的共享与开发

根据《艺术概论》课程的特点和高职学生的特点，将该课程的教学内容和相关的知识链接设定为微信公众平台的图片、音视频形式，再运用公众号的“群发消息”功能把相关内容推送给学生。以“造型艺术”章节为例，课前就准备好造型艺术的教学课件、中外优秀造型艺术作品、相关音视频等。然后在推送这些教学资源信息时，还需要给学生布置好相应的学习任务，同时把学生在学习时遇到的问题及时通过微信公众平台反馈给教师，当然在教学过程中提倡小组学习，学生自主解决问题的方法。教师可以在课堂上根据学生反馈的问题，进行集中的讲解，也可以有针对性的个别辅导。

5 微信公众平台在《艺术概论》课程教学中的实践应用

5.1 高职《艺术概论》课程内容

《艺术概论》是高职院校艺术设计专业的一门专业基础课，该课程主要包括艺术的本质和特征、艺术的起源、艺术的功能、艺术情感等几个方面，帮助学生加深对于艺术作品的理解，力求探索和发掘艺术的人文精神，使学生具备艺术设计专业相关的职业应用性人才所必需的基础知识。

5.2 《艺术概论》课程的教学模式是让学生了解艺术美学的总体构思，丰富专业学生对艺术作品的感染力与表现力，提高学生对专业的兴趣，让学生具备艺术设计美学的基本涵养，加强他们对艺术作品的区别鉴赏能力。传统的教学方法主要是讲授法和多媒体课件演示法，一节50分钟的课堂，教师需要通过课件展示从始至终地讲授到底，学生几乎没有自主学习的时间，课后安排的作业一般是写笔记，这样的结果往往由于缺少教师的答疑的监督，流于表面，或仅停留在抄笔记上面，从而导致教学任务完成率不理想，教学效果没有预期的好。针对《艺术概论》课程传统教学模式存在的弊端，需要适时地对该课程教学模式进行改革，采用借助微信公众号这个平台，将课堂要讲解内容提前录制好视频或课件推送给学生，将课堂中教师讲解的部分转移到课前和课下，课堂内时间主要是用于结合教学知识的重、难点内容进行讨论和交流，教师适时地进行指导和答疑。这样一种新的教学模式，《艺术概论》课程的教学指导和考核必须延伸到课堂外，所以需要提供有效的学习平台。

5.3 高职学生的学习特点

作为处于移动网络高速发展的时代，这些高职学生尤其注重个性的张扬，他们是时下一切新技术的最先享用者和推广者，同时也是新思想、新技术的前沿群体。但这种迅猛发展的移动手机网络技术除了给我们工作和生活带来的益处和便利外，也给高职学生带来了很多的困扰，过度沉迷于手机网络的使用，让这些学生课堂内外都造成了很大的负面影响，也造成了教学质量的下降，直接地影响了高职教育的人才培养质量。

6 存在的问题研究

我们都知道微信公众平台是一种崭新的媒体交流方式，目前借助微信公众平台进行《艺术概论》课程教学尚处在刚刚开发阶段，有几个方面还需要完善和加强。

6.1 微信公众平台的自身功能有待于加强

目前微信公众平台自身的功能还不能够完全满足于课程教学的需要，比如在微信公众平台中上传的视频大小是不能够超过20M的，所以如果要上传一个能够完整说明教学内容的视频目前还实现不了。另外管理者推送的消息数量也有限制，因此我们还在等待微信公众平台自身功能的进一步完善，才会在高职《艺术概论》课程教学中得以应用和推广。

6.2 授课教师综合素养需要提高

微信公众平台是一个移动的多媒体资源库，也是近几年才推出的媒介平台，年龄大些的教师，对平台要求掌握的内容还有一定的难度，建议授课教师在此方面要多加学习，多了解和掌握信息化技术，毕竟这是把微信公众平台运用到课程教学中最起码的条件。

7 结论

通过微信公众平台这样的新媒体的介入，《艺术概论》课程教学的互动化会显得更加多样化，课堂上的互动，课上下线的互动会让时间和空间变得越发的灵活，更加方便与师生之间的交流。彻底地改变传统的一言堂的授课模式，同时也可以把这种教学互动模式的改革适时地推广到其它部分课程的教学改革中，从而提升教学质量和学生学习的成效。