谈高职班主任班级管理的艺术

2019-01-07杜晓晗

福建茶叶 2019年12期

杜晓晗

（苏州健雄职业技术学院医药科技学院，江苏苏州 215411）

前言：我国高职教育水平的持续提高离不开高职班主任的努力，作为班级的主要管理者，班主任身上的责任较重，其不仅仅要负责对高职学生进行引导，还必须要在与学生长时间的相处中对学生进行管理与启发，让学生能够在良好的身心状态下参与到各种学习活动当中。与此同时，班主任的班级管理水平还影响着学生的学习心态，只有班主任给予学生一个良好的班级氛围，才能够让学生在这种氛围下更好的生活，更好的学习。由于高职学生大多数时间都会在班级中度过，因此，高职班主任应加强对相关问题的研究，合理应用班级管理方法。

1 高职班主任提升班级管理水平的重要性

想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上对高职班主任提升班级管理水平的重要性进行明确。在21世纪的今天，教育的范畴得到了扩大，在高职教育中，班主任不能够仅仅要求学生对各学科的技能知识进行学习，同时还需要重视学生的心理素质以及思想意识，要引导学生形成良好的人生观、世界观、价值观，同时还需要结合学生的实际情况，为其做好人生的规划，为其未来的发展打下坚实的基础。从这个角度来看，只有提升班级管理水平，才能够真正的达到这一目的。

如今的高职学生大多数都是90后、00后，由于很多学生都是独生子女，所以他们往往不会从他人的角度思考问题，喜欢彰显自己的个性，与此同时，由于他们的思想境界较低，社会阅历不高，因此一旦遇到困难，学生就可能会无所适从，不敢直面困难，这也增加了高职班主任班级管理工作的难度。再者，在互联网技术不断发展的背景下，大多数高职学生都会使用微信等社交软件，其中部分学生往往会在网络中不能自拔，无论是沉迷于游戏还是热衷于看直播等等，都包括在其中，在虚拟的世界里，很多不利于学术发展的信息都在暗流涌动，导致学生的思想意识存在问题，不能更好的学习、生活。如果不对这些问题进行解决，那么就会影响学生未来的人生，因此，高职班主任必须要合理额开展班级管理工作，掌握班级管理的艺术，由此可见提升班级管理水平的重要意义。

2 高职班主任班级管理过程中存在的问题

对于高职班主任来说，在班级管理的过程中往往会遇到很多的难题，例如，很多高职学生的思想意识存在问题，需要班主任对其进行解决。当进入到高职院校进行学习后，一些学生能够较快的适应高职生活，所以他们在新环境中也能够全身心的投入到学习中，但还有一些学生，他们的适应能力较差，同时对高职院校的理解存在偏差，认为高职院校在各个方面都远远无法与普通高校相比，这使得他们的内心较为失落，自卑，思想意识会出现偏激的情况，不利于其未来的发展，甚至可能会犯很严重的错误，这一问题需要班主任在班级管理过程中进行解决。

班主任在开展班级管理工作的过程中还需要解决学生在学习方面的问题。大多数学生之所以会进入到高职院校进行学习，主要是因为他们的学习成绩较差，而并不是对一些专业存在着兴趣，所以在进入学校后，学生普遍没能了解所选专业的具体内容与未来的发展方向，学习时不存在学习兴趣，导致他们的学习能力较低，自主意识较差，长此以往，学生会出现严重的厌学心理，不利于学习效率的提升。

最后，需要提到对学生进行管理的问题。在教育改革的背景下，高职教育也必须要对教学目标进行创新，对教学理念进行转变，除了需要提升高职学生的综合素质外，还必须要调整其身心状态与精神面貌，这也要求高职班主任在对班级管理工作进行开展时对具有可行性的管理方法进行制定，充分诠释学生的主体作用，提升专业教学管理水平，此外，高职班主任不仅仅要关注教学方面的管理，更需要满足学生的合理需求，让学生能够在人生中朝气蓬勃的阶段更好的学习、更好的生活，这也增加了班主任工作的难度。

3 高职班主任班级管理艺术的应用方法

3.1 对班级学生的实际状况进行了解

高职班主任想要合理应用班级管理艺术，就必须要加强对学生实际情况的了解，如果班主任不能够做到这一点，那么班级管理工作也就无从开展。因此，高职班主任对学生的实际情况进行调查，并以调查结果为依据制定具有针对性的管理方法，其中调查的方式包括很多种，最常规的方式就是与学生进行交流、沟通，对学生的性格特点进行掌握，为后续管理工作的开展打下基础。同时，在正式的实施班级管理前，高职班主任还必须要做好准备工作，例如，其可以对学生的当爱进行阅读，了解学生的学习成绩与日常表现，同时还需要在教学过程中与学生打成一片，不能够以班主任的身份压制学生，而是应在与学生的相处过程中保持平等。

在日常教学中，一些学生不愿意表现自己，而一些学生则愿意对自己进行展示，当这两类学生出现了争执的情况下，高职班主任就必须要对双方学生进行引导，主动与学生进行交流，让他们能够意识到集体的概念，另外还应该结合学生不同的性格特点发挥他们的优势，促进班级的和谐。

3.2 合理树立学习榜样

高职班主任需要在学生群体中树立学习榜样，之所以要如此，主要是因为高职元院校学生的自我管理意识普遍较差，同时由于高职学校的管理相比较于普通高校较为轻松，所以学生在缺乏管制的情况下，自主学习意识会更加淡薄，虽然学习不是学生的全部，但学生的主要任务就是学习，如果不参与到学习当中，那么其未来的发展就会受到影响，针对这种情况，高职班主任必须要发挥自身的作用，对学习榜样进行树立，目的在于对学生的学习意识进行激发，让学生能够全身心的投入到学习的过程当中，这也可以间接促进高职院校的发展。