高校艺术教育与德育融合研究

蔡莉莉，黄 海

（江西陶瓷工艺美术职业技术学院，江西景德镇）

1 高校艺术教育基本概况

1.1 高校艺术教育的内涵

简单来说，高校艺术教育就是指老师作为课堂知识的传播者和课堂氛围的主要营造者在授课过程中充分发挥学生课堂主体的地位，并借助现代化的教学手段，通过向学生传递艺术知识、艺术思想的方式向学生提出一定的艺术问题，以此激发学生对问题的思考从而在很大程度上提高学生积极性使其艺术潜力和创造力得到充分发挥的过程。

总的来看，高校艺术教育是一个综合的多元化的教育体系。艺术教育内容极为广泛涉及社会生活的各个方面，通过进行相应的艺术教育有利于提高学生的艺术审美水平和艺术精神，艺术教育在当代社会上重要性越发凸显。当代社会的高校艺术教育不再仅仅局限于对高校艺术生进行而是有了更为广阔的受众群体。艺术教育作为一门对学生审美艺术水平有着极强要求的艺术类学科，其对学生学习提出来更高的要求，也就是说在艺术教育过程中在掌握一定的艺术技能的基础上，更多的需要理解和融会贯通而不是简单的死记硬背。

1.2 高校艺术教育的特征

高校艺术教育具有的最为明显的特点便是多元性，艺术教育在当代社会不再仅仅作为一个艺术类学科针对部分艺术学生而开设，而是有了更为广阔的空间，设计生活的方方面面，更加注重对学生综合素质的培养；其次高校艺术教育具有极强的情感性，把握艺术作品情感性是高校艺术教育是核心内容，而对情感性的把握则需要我们对艺术作品有一定把握，也就是说当我们对一幅艺术作品有了充分的了解时，在欣赏艺术作品的时候便会不由自主地把自己带入作品，我们就能在很大程度上感受到作品所独有的细腻而深厚的情感；最后，高校艺术教学具有一定的主观能动性，也就是说在欣赏同一幅艺术作品的时候不同的人由于自身情感、经历的不同，可能会产生完全不同的理解，也就是我们经常所说的“个体差异性”，面对这种在艺术教学过程中的“个体差异性”需要教育者综合分析学生学习情况，因材施教。

2 高校德育教育基本概况

2.1 德育教育内涵

从广义的角度上来说德育教育是指对学生进行政治思想与道德品质教育。从狭义的概念上来说，所谓德育教育指的就是针对学生群体按照一定的社会要求和德育教育规律而进行的有别于知识文化教育的以培养高素质综合性人才为目的的道德教育与培养。

2.2 实施德育教育的重要性

当代社会随着经济全球化和文化一体化趋势的发展，世界各国之间的联系日益紧密，世界逐渐成为一个整体。在这样的时代背景下，社会环境变得愈发复杂，与此同时，在互联网的推动下人类进入“第四次工业革命”即智能化信息时代，当今时代人们的思想、价值观多元化发展趋势愈发明显，由此导致人们的思想、心理、观念、行为等方面发生很大变化。作为未来社会栋梁、祖国希望的青年学生其能否树立正确的三观、较高的科学文化素质其重要性不言而喻。由此可见，在高校实施德育教育并在一定程度上促进艺术教育与德育教育的融合与统一成为当代社会亟待解决的问题之一。

2.3 高校德育教育存在的问题

随着经济的发展人们对于教育重要性的认识程度越来越高，与此同时我国高校的规模、数量呈不断扩大趋势。但是，在高校不断不断扩大招生人数的情况下，一系列问题随之出现，高校德育教育的缺少以及艺术教育与德育教育的脱便是其中最为突出的问题之一。首先，最明显的便是扩招带来的资金紧缺问题。由于相应的教学资金的高校德育教育与艺术教育的融合式教学缺少相应的资金支持；其次，在高校德育教育中存在的较为明显的问题则是缺乏对德育重要性的认识，学生、老师乃至学校领导者都未能正确认识到高校实施推进德育教育的重要性，使我国高校德育教育与艺术教育严重脱节。最后，也是高校德育教育中存在的最大的问题便是缺乏强有力的德育教育支持和推动力，受我国传统教育观点的影响形成了“重知识轻思想”的错误观点，也就是说在高校教学活动中大多数学生关注于对知识、技能的学习而忽视了对思想理论的学习。在这种观念影响下我国高校德育教育始终未能获得较大的发展与突破。

3 艺术教育与德育教育之间的关系

就高校艺术教育与德育教育的本质来看，两者之间是相互融合相互促进的。而这种艺术教育与德育教育之间这种相辅相成的关系主要表现在两个方面：首先，艺术教育对德育具有一定的促进作用，也就是说通过发展艺术教育在一定程度上可以推动高校德育工作的进行使学生的思想道德水平得到一定的提升；其次，德育教育能够为艺术教育提供正确的发展方向，为艺术教育的发展奠定良好的思想基础。中国教育自古以来就追求一种“德”与“美”的统一，在长期“以德辅美”观念的影响下，我们一般把艺术审美的过程也就是接受艺术教育的过程看成是实现道德进步的重要手段，我们在认识到艺术作为实现道德进步手段的同时也应该清醒地认识到艺术审美作为一种对美的高度追求其也是作为一个具有道德或理性的人所追求的最高境界和目标而存在的。

综上所述，德育教育与艺术教育是相辅相成、密不可分的，由此看见，高校艺术教育与德育教育融合统一是时代发展的必然趋势。

4 如何促进高校艺术教育与德育的融合

步入21世纪，随着科学技术的不断进步发展，尤其是在当代网络的快速推动下，人类步入“互联网+”也就是智能与信息时代。在这样的时代背景下，知识更新换代速度不断加快，人类正处于一个大变革、大发展时期，要想在时代变革中谋求发展就必须要适应时代发展要求，不断完善自身。在发展思潮影响下，各行各业都迫切要求顺应时代浪潮，进行大刀阔斧的改革，尤其在教育领域更为突出。促进高校艺术教育与德育教育的对接与融合已经成为当代社会亟待解决的问题，受到越来越多人的关注。我们该如何实现高校德育教育与艺术教育的融合与统一呢？

4.1 树立正确的思想观念，充分认识到德育教育与艺术教育融合的重要性

物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，这就说明思想上的正确认识会对实际行动起到引领和支持作用。也就是说如果能够在思想层面上正确认知将对高校艺术教育和德育教育的发展与融合起到极大的促进作用。但是，就目前情况而已，我国高校在艺术教育与德育教育中在思想观点方面存在诸多问题。

首先，受中国传统教学观念的影响，在高校教学过程中把艺术教育和德育教育作为两个独立的互不联系的学科。这种观点是十分错误的，文化艺术具备一定的传递性、感染性，也就是说在进行艺术教学的过程中通过接受良好的艺术教育提高学生的审美水平和鉴赏能力，在一定程度上能够促为学生德育教育的开展奠定一定的基础；其次，我们需要正确认识到高校艺术教育在一定程度上具备隐性的德育教育功能，也就是说促进高校德育教育和艺术教育的统一与融合在很大程度上有利于避免产生过多的重复性工作，在很大程度上可以对教育资源进行节约与重复利用。同时，我们应该把实现高校艺术教育与德育教育的融合与对接自觉上升到思想意识层面，在这样的意识的指导下有利于学生、老师充分认识到德育教育与艺术教育融合的重要性，从而为二者的融合贯通奠定一定的基础。

4.2 加强教师队伍建设，推动艺术教育与德育教育的统一与融合

老师作为高校教学活动中的主要引导者其和知识的传递者其在促进高校德育教育与艺术教育融合统一过程中发挥着极为重要的作用。教师自身水平的高低在很大程度上影响着教学活动水平的高低，尤其是在促进高校德育教育和艺术教育的过程中对老师水平提出了更高的要求。因而通过加强教职工队伍建设，提高高校老师整体水平和综合性素质对于调动高校教职员工的工作热情、促进高校德育教育和艺术教育的融合发展起着巨大的影响作用。基于老师在促进高校德育与艺术教育的重要作用，需要通过一系列措施的实施来提高高校老师整体水平。首先对于学校而言，其要完善培训机制，不断提高教职员工的业务素质与职业道德素养；对于教师主体而言，其要将理论以及实践教学进行有机整合，以提高教学水平；对于社会各界人士而言，其需要对高校教学改革给予高度的重视，以督促老师不断完善自身提高艺术教育和德育教育质量。

4.3 创新艺术教育融合德育的教学模式，提高学生学习兴趣兴趣

从一定意义上说，高校艺术教育和德育教育的融合教育程度在一定程度上影响了高校整体教学水平的高低。在当代社会，教育不断深化，素质化教育受到越来越多人的重视，越来越多的高校开始推行教育改革与创新。教学模式的创新作为高校教学创新的重要组成部分其重要性在促进艺术教育与德育教育的过程中发挥了极为重要的作用。

促进艺术教育与德育教育的融合其最为关键的一点便在于对高校德育、艺术教育模式的创新。也就是说原有的独立、互不联系的高校德育、艺术教育模式在新的时代背景下已经不符合教育发展要求，高校亟需一种新的能够在一定程度上将高校德育教育与艺术教育相结合的教学模式，通过创新教学模式的方式，打破原有的僵化的将德育与艺术教育孤立的孤立的教育模式，使学生学习积极性在最大程度上得到发挥，从而提高高校德育教育与艺术教学水平即高校德育教育与艺术教育活动应该与时代发展相接轨，紧密贴合实际，紧跟时代发展潮流以促进高职院校学生综合素质的提高、创新能力的提升、创造性思维的培养。删减原有的、落后的、不合理的德育、艺术教育教学内容，为之添加丰富的教育知识，致力于培养符合时代要求的高素质人才，从而进一步推动时代的进步。

4.4 优化高校教育创新环境，实现高校艺术教育与德育教育的有机结合

环境对人有潜移默化、持久深远的影响，在推动高校德育教育与艺术教育融合发展的过程中良好的教育改革环境发挥着至关重要的作用。在高校内，高校教育工作者对促进艺术教育与德育教育相统一相融合给予高度的关注，注重打破原有的僵化的将艺术教育与德育教育分割的教学模式，寻找德育教育与艺术教育之间的契合点，推动二者实现融合与统一；而社会各阶层也应给予高校这种促进艺术教育和德育教育融合发展的新型教育模式改革以高度重视，由此在社会形成一种良好的教育改革氛围，以推动高校艺术教育和德育教育的融合与统一。