导入 教授 展评

陈小萍

【教学目标】

1.会按照课本的详细步骤制作月历

2.通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法;

3.通过自主学习，合作探究，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识;增强学生的成就感。

【教学重点】

调整单元格对齐方式，在单元格中分行填写文字、插入图片。

【教学难点】

设置单元格的边框和底纹。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、教学导入

同学们，你们知道今天是星期几吗？

那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几吗？

你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？

我们通过什么途径可以了解到这些信息呢？——查看月历。（课件出示今年6月的月历）

师：这么漂亮的月历，你们想不想做一个属于自己的独特月历呢？

Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）

（设计意图：通过提问，让学生对月历的作用有更深的印象;激发学生的学习兴趣，明确学习目标。）

二、新授

关卡一：建立表格

生：对照课本中的步骤，自己独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师帮助本组同学完成任务并进行检查。

（设计意图：布置任务，学生自己完成，通过任务的完成掌握操作方法。）

关卡二：输入文本和设置单元格对齐方式

生：对照课本中的步骤，自己独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师帮助本组同学完成任务并进行检查。

（设计意图：布置任务，学生自己完成，通过任务的完成掌握操作方法。）

关卡三：设置单元格的边框和底纹

师：先示范操作一遍，在操作的过程中强调一些注意事项，对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交代。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任務。

生：对照课本中的步骤，自己独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师帮助本组同学完成任务并进行检查。

师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

关卡四：设置文本格式

生：对照课本中的步骤，自己独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师帮助本组同学完成任务并进行检查。

关卡五：插入图片

生：对照课本中的步骤，自己独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师帮助本组同学完成任务并进行检查。

三、展评小结反馈课堂实践情况

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些新的想法。

学生在操作的过程中，采用小组合作学习方式，同桌互助，小组互助。各小组的完成情况较好的“小老师”帮忙检查并向老师和同学汇报本小组同学完成的情况。

（设计意图：通过评价，了解自己的优点和不足，明确学习方向，激发学生学习动机。）

【作者单位：南安市柳城小学  福建】