微课在数学合作学习中的应用

孙兆军

随着社会现代化进程加快，人们对于教育的要求也在逐年攀升，新课改的推行更使得教育现代化逐渐被提上了日程。教育现代化所指的不单单是教学内容与教学思想的进步，更是教师的教学方法和手段的与时俱进。在如今的教育形势下，让学生们更加快乐积极地学习数学成了最受教师与学生家长推崇的教育模式，微课便在此时应运而生，而在合作学习的课堂中应用微课更是强强联手，课堂效率能够获得大幅度提高。本文结合实际，就如何在小学数学的合作学习中应用微课予以阐述。

随着近年来素质教育的不断深化，人们逐渐认识到传统的应试教育下的教学存在着的不足之处并着意将其纠正，在社会发展的新思潮下，人们开始重视学生们综合素质的培养。合作学习是近年来提出的教学法，对于活跃课堂氛围以及培养学生合作精神合作能力有着极大的益处，学生们通过小组间的合作学习，一同学习一同进步，整个班级也能因此而获得集体的进一步提升。

微课也是近年来出现的一种新型课堂教学形式，其基本载体是视频，所围绕的知识点也有着相当大的集中性，不仅能够用于在线教学、混合教学以及远程教学，还为学生的自主学习提供了一定的素材，让学生能够不受时间地点的限制来进行学习，随时随地巩固所学知识。将微课教学利用于小学数学合作学习中，既能够有效提高学习效率，也弥补了传统教学模式的不足之处。因此，在新的教学理念的指导下，教师要着眼于学生的发展需求，将微课教学模式应用于小学数学的合作学习中。

那么，如何在小学数学教学中将二者结合起来，创造更大的学习效益呢？笔者总结了以下几点。

一、通过微课来创设数学情境，激发学习兴趣

在小学数学教学中，学生们常常会因为生活阅历不足而无法理解数学知识，这时就需要教师在课上创设出符合小学生们认知的教学情境，充分利用现代科技，通过多媒体、短视频等激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来，从而提高学生的学习动力。对于小学生来说，只要课堂足够有趣，他们的课堂参与率便会直线上升并且学习效率也颇高。与此同时，教师对学生展开分组，让学生们以小组合作的形式来进行学习，整个课堂的氛围也更加活跃融洽。因此，教师可以在利用多种多媒体资源的基础上开展教学，创设优质的教学情境，让学生能够自己投入到课堂中来。

例如在教学二年级上册《100以内加减法》时，教师可以通过简单有趣的“火柴棍”视频来引导学生做一些简单的加减算术题，用较为有趣的方式将学生引入课堂。多媒体视频的声、形、画一体，使得学生们一边看着视频，一边学习到新的知识，可谓是“在学中玩，在玩中学”，真正做到了寓教于乐。

二、突出教学重点难点，将课堂简化

小学教育中基本沿袭了40分钟一节课的教学习惯，然而小学生们对于那些复杂深奥的知识点很难做到快速理解吸收，并且，相较于教师的讲解，对小学生们更加有效的教学方法是教会学生们阅读，让他们掌握一定的实用阅读技巧，从而能够自己在视频、课本上找到重要的知识点。与此同时，小学生们的注意力无法做到长时间集中，很容易被别的事物所吸引，这时，知识点的精炼是相当重要的，让学生在短时间内抓住并学会本节课的重点，是如今小学数学教师们所要掌握的技能。微课的利用给了教师这样一个契机，教师通过短视频等多媒体形式，让学生们自己通过观看视频来做出预习、学习、复习等学习行为，学会从中提炼出教师想给出的信息，最后学会通过自己的思考、推理来抓住整节课的重点。这比教师在台上一讲就是40分钟来得更高效快捷，学生们也能在最短的时间内学会最主要的知识，而不是被强塞进一大堆自己不能理解的知识点，光会死记硬背，而不能融会贯通。

三、缓和课堂氛围，提高学生学习效率

在课程改革的大背景下，教师们不可再拘泥于以往的教学模式，要转换自己的角色定位，从原本的掌控者与支配者转变为指导者与引路人。要做到这一点就要明白，现在教学是为了培养学生的综合素养与学习能力，而不是单纯地为了考试而培养学生，因此，教師在课堂上要充分利用新的教学手段来活跃课堂氛围，让学生们能够将注意力集中于课堂，在学习知识的同时也通过合作学习培养合作能力与合作精神，从而达到提高学生综合能力的目的。在小学阶段的学习中，课堂氛围的好坏有时决定了整堂课的课堂效率与教学成果，因此，教师可以在课上利用微课，将知识点以视频的形式展现在学生面前，通过声音与画面的加持，学生们的学习热情会有所提升，课堂氛围也不再僵化。长久下来，学生们的学习效率自然会有所提升，再配合以合作教学，学生们在课堂上通过教师的引导来对所看的视频进行探讨，通过集体的智慧来领会教师的用意，做到共同学习，一同进步。

四、结语

微课教学作为一种新型的教学手段，能够很好地改善现有的教学缺陷，是一个切实有效的教学方法。在实际应用中，微课的使用不仅仅是让学生与教师的工作量与学习压力降低，更是对现有的教学模式的一种创新。以多媒体为载体，学生的学习不再局限于课堂，与此同时，将微课教学利用于学生的合作学习中，学生们以合作学习的形式来探讨视频内容，能够让学生们集中集体的智慧，提炼出重点内容。当学生们认识到集体力量的强大之处后，自然会培养出一定的合作精神与合作能力，对于学生个人素质的综合培养极有裨益。未来教育改革得到大面积开展，学生们能够更轻松地学习，综合素质得到提升，才会涌现更多的符合新时代发展潮流的人才。

【作者单位：宿迁市宿城区陈集中心小学  江苏】