以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导做好中职学校意识形态工作

潘鑫

摘 要：中职学校在培养技能应用型人才时，必须要做好意识形态工作，通过切实增强学生的思想觉悟、价值观念、职业素养，从而在专业学习、未来工作、人生发展等方面提供必要的帮助。在职业教育改革背景下，部分学校还是将工作重点放在如何做好专业教学、如何提升就业率等方面，对于意识形态工作有所放松。针对这一情况，学校领导及教师，必须要深刻学习和贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，并将其作为开展意识形态工作的总指导、总开关，推动中职学校教学工作更好开展。

关键词：意识形态;中职学校;新时代中国特色社会主义思想

一、中职学校意识形态工作的重要性

习总书记在2018年全国教育大会上发表讲话中指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线。”“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。加强意识形态教育是中职学校贯彻落实党的意识形态工作要求和习近平新时代中国特色社会主义教育思想的重要任务，是办好中等职业教育的前提条件。

二、中职学校意识形态工作现状分析

（一）学校方面

面对严峻的就业形势，中职学校将提升学生专业技能水平、提高应届毕业生就业率作为重中之重。因此在课程安排上，明显的侧重于专业理论、实践的教学，而对于思想政治教育、意识形态工作的重视则相对不足。由于课程安排上不均衡，造成了部分学生专业技术水平较高，但是职业素养不强，例如创新创造能力、爱岗敬业精神、吃苦耐劳品质等比较欠缺。无论是从当前的学业，还是今后的工作来看，都会对学生造成负面影响。

（二）教师方面

在中职学校里，思政课是开展意识形态教育的重要载体。做好意识形态工作，应当由一支政治素质过硬、责任意识强烈、教学经验丰富的教师负责。现阶段面临的问题是，思政课教师队伍中，部分教师虽然认识到意识形态工作的必要性和紧迫性，但是具体的工作方法、教育形式没有创新，也没有将新时代中国特色社会主义思想很好的融入到教育中，最终的工作结果自然也不理想。

（三）学生方面

客观来说，中职学校的一大部分学生，没有形成较好的学习习惯和行为规范。同时，由于青春期的叛逆心理，也让他们对于这种偏理论性的教育工作，从心底里产生了抵触情绪，这些都给意识形态工作开展增加了阻力。另外，一部分学生已经形成的不良习惯和错误观念，也会因为与思想政治教育内容产生冲突，而影响教育效果。例如一部分人形成了花钱大手大脚的习惯，不认同思政课上的勤俭节约教育理念。

三、基于习近平新时代中国特色社会主义思想的意识形态工作策略

（一）完善中职学校意识形态工作机制

意识形态工作要想取得理想成效，必须要建立起长效工作机制，才能推动这一工作规范化的开展。具体来说，首先要求中职学校的主要领导，例如党委书记、教导主任等，要强化意识形态工作责任。真正把该项工作当成重大政治任务来对待。其次，还要完善工作制度，明确职责分工。成立意识形态工作小组，有的负责做好调研，有的负责制定计划，推动意识形态工作有条不紊开展。最后，完善考核机制，要求教师真正在日常教学中开展意识形态教育。

（二）各部门形成合力完成意识形态工作任务

在意识形态工作中，各部门要统筹合作、形成合力，立足于本职岗位，完成工作任务。要求中职学校的党委办公室做好全程负责、牵头抓总的工作，包括分配工作任务、制定工作计划、监督工作落实等。同时也要组织好教师的新时代中国特色社会主义思想教育工作。另外还要发挥好监督部门、考核部门的职责，教师人员也要将思政教育与专业教学有机融合，在多方共同促进的基础上，取得良好意识形态工作成果。

（三）注意加强意识形态的监管工作

通过落实监督和管理责任，能够及时发现意识形态工作中尚存在的一些不足，进而及时补齐短板，更好的彰显教育成效。要形成全方位、闭环式的管理模式，一是要从校园环境上落实管理，营造适宜学习的和谐环境氛围，提高对问题的响应和处理能力，牢牢把握意识形态阵地。二是要从网络环境上落实管理，净化校园网络环境，同时积极开展选教育，确保学生做到文明上网，避免被网络上的腐朽思想、歪曲观念所影响。三是要从课间活动上落实管理，组织开展学术讲座、技能演练等一系列活动，在意识形态工作与专业学习上同步提升。

（四）重视教职工意识形态工作能力的提升

意识形态工作的具体开展，需要一支觉悟高、能力强的教师队伍来负责。为了增强教师的胜任力，应当开展专项的培训工作。由中职学校的党委办公室组织开展学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”的专题活动，为意识形态工作提供思想引领。抽调骨干教师，组成观摩学习团，到周边的一些高校、高职进行参观，借鉴他们在意识形态工作上取得的成果和经验，然后结合中职学校情况，创新工作模式，完善工作内容。

三、结语

在職业教育改革中，意识形态工作的重要性进一步凸显，必须要将其摆在与专业教学同等重要的位置。中职学校上至领导层，下至一线教职工，都要加强认识、端正态度，通过努力学习新时代中国特色社会主义思想，为意识形态工作开展提供思想指导、奠定理论基础。同时又要做好配套的监管等工作，真正将意识形态教育高质量的开展起来。

参考文献：

[1]易今科，徐敏，钟建宁.把握高校意识形态工作主动权的路径研究[J].学校党建与思想教育，2016（4）：68-69.

[2]冯来兴.民办高校基层党组织落实意识形态工作责任制研究——以高校政治安全为视角[J].领导科学论坛，2018 （11）：58-60.